第六课冬阳童年骆驼队.docVIP

冬阳 童年 骆驼队 第一部分：教材解读 本文是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。作者以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带到一个特定的环境，去看一个孩子童年的侧影，其中景和情既清晰，又是那么朦胧。骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响。就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依留恋，表达了作者对童年生活的怀念之情。 一、四幅画面： 第一幅：学咀嚼 “我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子:那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。”作者运用了白描的手法，把童年的画面定格在脑海中，令人回味无穷。观察顺序是“脸、牙、鼻孔、胡须”，写出了骆驼连咀嚼都是“安静”的。看着看着，然后自己都模仿起骆驼的动作来，写出小孩爱模仿的特点。看着有些喜欢，觉得长得丑却没有厌恶的意思，这是一个孩子真实想法，多么可爱、天真的孩子。 第二幅：论铃铛 “不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗?一定是拉骆驼的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。” 在“我”看来，给骆驼戴上铃铛是人们为了摆脱长途旅程的沉闷和寂寞。铃声可以增加行路的情趣。幼稚而大胆的想法充满童真、童趣和诗意。? 第三幅：想剪毛 “它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。” “我”并不是知道骆驼绒毛会自然脱落，看到骆驼的毛皮一大块一大块地掉下来，垂在肚皮底下，很不整齐，影响了美观，多么想帮它剪一剪啊，傻傻的想法更让我们看到了孩子的可爱。 第四幅：问去处 “夏天它们到哪里去?” “谁?” “骆驼呀!” “我”的问话显然没头没脑，所以妈妈才问“谁？”正是这看似没头没脑的话，把“我”内心对骆驼的思念表现出来了。因为思念骆驼，头脑里满是骆驼的事情，所以情不自禁地心里的问题问了出来。可见“我”对骆驼深深地喜爱。 二、语言隽永 回味无穷 课文依次写了怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了。从头到尾围绕着骆驼队展开对童年生活的追忆，语言朴实，读来亲切自然。 结尾“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。”意境深远：骆驼队是童年记忆最深刻的事物，也是童年记忆最清晰最亲切的画面，更是童年美好回忆的载体，把这样的回忆置于冬阳之中，就算北京的冬天是冷的，但有了冬阳的照射，也会给人温暖的感觉。这或许是作者最想表达的情愫，同时，又很好的统领《城南旧事》。 三、句子赏析 “那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。” 今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大容易的事，在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的骆驼队。因为爸爸买煤，使“我”有机会细细地看这样一种大个动物。“我”站在它的牵头，看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看它们的胡须；看得多入神啊，看着看着，自己的牙齿都动起来。看着看着，就喜欢上了它们，虽说觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个孩子真实的想法。孩子好奇的表情跃然纸上，孩子天真的神态也展露无遗。 “不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。” 我”的这个关于驼铃的想法不仅符合情理，而且还具有美感。这说明“我”从小就是一个会观察，善思考的人。人生在世，最重要的就是通过学习书本知识，通过观察社会生活，学会思考。因为会思考的人就自己的主见，有自己的主见，就是有思想，有思想，才有个性！ “夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还l了。” 暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光流逝、物是人非的感叹。 “我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。” 作者童年那段日子