工程力学课程标准1.docVIP

《工程力学》学习领域 课程标准 学分： 学时：48 适用专业：高职数控技术专业 学习领域定位 根据我省高职教育“以就业为导向，以服务为宗旨”的指导，培养学生的职业技能尤为重要。毕业生主要从事操作、维修、制造、管理等岗位。　工程力学是研究物体机械运动的一般规律和工程构件的强度、刚度及稳定性等计算原理的一门学科。它是高职数控技术应用专业、机电一体化专业的一门理论性较强的技术基础课，在整个教学过程中起着承上启下的作用。通过本课程的学习，可以开发学生的智力，培养学生敏锐的观察能力、丰富的想象能力、科学的思维能力，并为后续专业课程的学习和解决工程实际问题提供基本理论和方法。 二、学习目标 专业能力目标 （1）会对工程构件和结构进行受力分析，熟练地画出受力图； （2）会对工程构件进行强度、刚度和稳定性分析，即承载能力分析； （3）掌握提高工程构件承载能力的途径和方法； （4）具有一定的将工程力学理论应用于工程实际的能力。 2、方法能力目标 （1）具有通过互联网、学术期刊、研讨会、工程力学试验设备推荐会、相关媒体等多种途径，收集有关工程力学应用于公路工程实际信息的能力； （2）具有将工程力学应用中的一项工作任务，按照质询、计划、决策、实施、检查、评价六个步骤开展的能力； （3）具有不断学习新知识、新技术、新方法的能力。 3、社会能力目标 (1)具有良好的职业道德和敬业精神； (2) 良好的人际沟通能力； （3）良好的团队协作能力； （4）具有自我控制与管理能力 （5）具有尊重科学、崇尚实践、细致认真、敬业守职的精神。 三、学习内容 序号 学习情景 子学习情境 学 时 1 静力学基础 1工程结构的简化原则 2力的分类、作用效果以及静力学基本公理 3约束反力的类型以及各种约束反力的绘制方法 4支座的类型并说明其反力的绘制方法 8 2 平面力系 1力平衡条件 2各种力系的平衡方程 3利用平衡方程求解静定结构支座反力的过程 4考虑摩擦时的物体平衡问题 5 3 空间力系 1力在空间直角坐标系上的投影 2力对轴之矩 3空间任意力系平衡问题 2 4 轴向拉伸压缩杆件强度、刚度 ?1轴向拉伸、压缩杆件的受力特点 2轴向拉压杆内力计算方法。 3轴向拉压杆件截面上的应力、应变及胡克定律 4材料在拉压时的力学性能 5轴向拉压杆件强度计算方法 8 5 剪切与挤压的实用计算 1工程实际中连接体受剪切与挤压的特点 2剪切与挤压的实用计算 4 6 圆轴扭转 1圆轴扭转变形的受力特点 2扭转变形的强度、刚度计算 3扭矩和扭矩图 5 7 平面弯曲 1工程实际中的弯曲变形问题 2剪力、弯矩及其方程 3绘制剪力图和弯矩图 5 8 梁结构的内力、强度及刚度 1梁结构的受力特点 2梁结构内力的计算方法以及内力图的绘制方法 3梁结构强度计算 6 9 组合变形 1拉压与弯曲组合变形 2弯曲与扭转组合变形 5 四、学习情境设计 1、学习领域设计 学习《工程力学》是为了使学生具备高等职业技术专门人才所必需的工程力学的基本知识，掌握工程构件的受力和平衡规律，掌握工程构件受力的运动规律；掌握工程构件在外力作用下的变形和失效规律；初步掌握杆状工程构件的强度验算方法；验证实验及训练培养学生的动手能力。 根据所要培养的专业能力目标目标、方法能力目标和社会能力目标，我们把整个工程力学分为八个情景来讲述，分别为绘制工程实物结构的受力图；运用力系平衡条件计算静定结构的支座反力；空间任意力系平衡问题的平面解法；轴向拉伸压缩杆件强度、刚度分析；剪切与挤压的实用计算；圆轴扭转分析；平面弯曲内力分析；梁结构的内力、强度及刚度分析。同时我们还加大了的解决工程实际问题教学环节，注重工程意识及创新思维培养，突出应用性。采用多媒体技术教学，给学生展示工程中的各种问题，演示各种实验和三位模拟动画，使教学更生动形象。 2、学习情境设计 情境一： 静力学基础 参考学时：8 学习 目 标 专业能力目标： 掌握工程简化原则 掌握静力学基本概念和公理； 掌握约束与约束力的分析能力及绘图能力； 掌握物体的受力分析和受力图的知识； 方法能力目标： 能分辨各种常见约束和其性质； 对简单的物体系统能熟练地取分离体并画出受力图； 具有自学能力、理解能力及表达能力； 具有将知识运用自如的能力； 社会能力目标： 具有良好的职业道德和敬业精神； 良好的人际沟通能力； 良好的团队协作能力； 具有自我控制与管理能力； 具有尊重科学、崇尚实践、细致认真、敬业守职的精神； 学习子情境 教学方法建议 工作资料 任务一：工程结构的简化原则 宏观：引导文教学法 微观：大脑风暴法、启发引导教学法 相关教材、工具书、网上资源等 分析力 任务