【创新设计】高中生物 3-1细胞与能量名师优质课件 浙科版必修1.pptVIP

深度剖析　本题考查ATP和ADP的相互转化过程，逐项分析如下： 选项 逐项分析 A正确 肺泡内的气体交换是指O2和CO2进出细胞，是通过自由扩散实现 的，而自由扩散不消耗能量 B正确 在ATP和ADP的相互转化过程中，物质是可逆的，但能量来源不 同，是不可逆的 C正确 生命活动需要能量，能量通过ATP分子在放能反应①和吸能反应②之间流通，从而保证了生命活动的顺利进行 D错误 对于动物细胞，细胞中的ATP主要来自于细胞呼吸。但对于绿色植物细胞，ATP的形成除来自细胞呼吸外，还来自光合作用 答案　D 规律方法　(1)物质的变化是可逆的。细胞中的ATP可不断地分解为ADP和Pi；ADP和Pi又可不断地合成为ATP，这种变化在活细胞中可反复进行并保持动态平衡。 (2)能量的来源和去路是不可逆的。合成ATP的能量主要来自于呼吸作用释放的化学能，但绝不会来自于其他ATP 分解释放的能量，因为ATP分解释放的能量完全用于各项生命活动。所以，ATP和ADP相互转化过程中的“能量”是不能像ATP与ADP及Pi那样可以反复循环利用的，即能量的来源和去路是不可逆的。 【例3】 据测定世界著名重量级拳王——霍利菲尔德平均每次出拳的力量高达2 000磅，试问能产生如此大的拳击力量的直接供能物质是(　　)。 A．人体细胞中的葡萄糖 B．人体细胞中的脂肪 C．人体肌肉细胞中的ATP D．饮食中的淀粉 能源物质的分类 思维导图： 深度剖析　生物体进行各项生命活动的直接能源物质是腺苷三磷酸(ATP)。在ATP水解为ADP的过程中，释放的能量可用于肌肉收缩、神经兴奋的传递等。葡萄糖是细胞中的重要能源物质，脂肪是生物体内重要的贮能物质，淀粉是植物体内重要的贮能物质。 答案　C 技法必备 (1)注意实验步骤设计的科学性 确定实验采用的方法及必需(最佳)的操作程序，每一个步骤都必须是科学的，能及时对仪器和步骤进行有效矫正。根据实验目的、原理和思路，设计出合理的实验装置和实验操作步骤。要思考题中所给出的实验材料和试剂分别起什么作用，怎样运用。应注意以下两点：一是题中给出的实验材料和试剂一般应充分利用；二是除非题目条件允许，否则不能自己随意添加实验材料和试剂。要特别注意“科学合理、设计简洁、装置简单、效果明显”的标准。 ———————对照实验步骤设计的技巧 ——————— (2)注意书写的规范性 ①步骤设计一般不宜连续描述，往往需要分段叙述，并加以编号。 ②试管(或烧杯、水槽等)要加以编号，以便叙述简洁。 ③尽量使用规范的实验术语，如：载玻片、盖玻片、临时装片、含青霉素的培养基、伊红—美蓝培养基；等量的、其他条件相同且适宜；振荡、充分研磨等。不能用含糊的口语，如“盖玻片”不能说是“薄的玻璃片”；“等量的”不宜说成“一样多的”；“振荡”不宜说成“晃动”“摇动”等等。 能力展示 设计一个实验，证明ATP是生物生命活动的直接能源物质。 要求：(1)自选材料试剂(选择实验对象要注意选实验结果明显的)；(2)设计对照实验；写出实验步骤；(3)预测实验结果。 解析　本实验是高度开放性实验。可用葡萄糖与ATP作对照来设计对照实验。本实验的“变量”是ATP、葡萄糖，ATP是生命活动的直接能量来源，葡萄糖也是重要的能源物质，但不能直接为生命活动提供能量，其结果必然是加入ATP的试管会有荧光出现。由此我们可以提出这样的几个结论：萤火虫发光器发光需要消耗能量；ATP是直接能源物质；葡萄糖不是直接能源物质。 答案　(1)材料试剂：培养皿，试管，活萤火虫(摘下其尾部发光器备用)，ATP制剂，质量分数为0.1 %葡萄糖溶液，生理盐水，蒸馏水。 (2)实验步骤(见下表，也可以分段叙说) 试管 编号 步骤1 发光器熄灭时，立即进行步骤2 步骤2 现象 A 捣碎的发光 器、生理盐水 ATP试剂5 mL B 捣碎的发光 器、生理盐水 质量分数为0.1 %葡萄糖溶液5 mL C 捣碎的发光 器、生理盐水 蒸馏水5 mL 对照实验：A为实验组，B、C为对照组。 (3)结果预测：A恢复发光，B不再发光，C不再发光。 解析　吸能反应的判断依据是：产物的势能高于反应物的势能。A、C、D中的反应物的势能都要比产物的势能高，故为放能反应；而B项中氨基酸的势能要低于蛋白质的势能，故为吸能反应。 答案　B 2．某人脑溢血后导致右侧肢体偏瘫，为尽快改善患者的新陈代谢，尽快恢复其右手书写能力，在治疗时可用下列哪种方法辅助治疗(　　)。 A．静脉滴注葡萄糖溶液 B．口服钙片 C．服用多种维生素液 D．肌肉注射ATP制剂 解析　ATP是人体生命活动的直接能源物质，在实际生活中，作为一种药品，有提供能量和改善患者新陈代谢状况的作用，常用于辅助治疗肌肉萎缩、脑溢血后遗症、心肌炎等疾病。 答案　D 3．右图表示的是ATP和AD