2020届高考政治通用版一轮复习学案：第一模块 第一单元 第一课 神奇的货币.doc免费

第一单元eq \b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(,,,,,,,,))生活与消费 第一课神奇的货币 知识体系——定内容 核心素养——定能力 政治认同 通过理解我国货币政策和汇率政策，增强对我国现行货币政策和汇率政策的认同 科学精神 通过对货币流通规律的理解，科学分析我国当前微调货币供应量的依据，科学分析当前人民币贬值对我国经济和居民生活的影响 法治意识 依法爱护人民币，严禁制售假币 公共参与 在生活中积极学习并学会使用新的支付工具，锻炼和提高参与经济生活的能力 复习集成块一eq \b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(,,,,,))揭开货币的神秘面纱 eq \a\vs4\al([重难强化精讲练]) 1．商品及其基本属性 (1)含义：用于交换的劳动产品。[1] (2)基本属性：使用价值和价值。 2．货币 (1)产生：是商品交换发展到一定阶段的产物。其产生经历了偶然的物物交换、扩大的物物交换、以一般等价物为媒介的交换和金银固定地充当一般等价物的交换四个阶段。 (2)含义：货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。[2] (3)本质：其本质是一般等价物。[3] (4)职能：基本职能是价值尺度和流通手段。除基本职能外还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。 职能[4] 特点 作用(含义) 产生 基本职能 价值尺度 观念上的货币 表现和衡量商品价值的大小 随着货币的产生而产生 流通手段 现实的货币 商品交换的媒介 其他职能 贮藏手段 现实的货币 贮藏财富(财富的象征) 是货币基本职能的延伸 支付手段[5] 现实的货币 清偿或支付债务、赋税、租金、工资、利息等 世界货币 黄金、白银、某些国家的纸币 在世界市场上充当一般等价物 (5)流通规律：在一定时期内，流通中所需要的货币量与商品和服务的价格总额成正比，与货币流通速度成反比。用公式表示即：流通中所需要的货币量＝(待售商品数量 × 商品价格水平)/货币流通速度。 (6)如何看待：在一定意义上，货币是财富的象征。在社会主义初级阶段，各种经济活动都离不开货币；要树立正确的金钱观。对于金钱，要取之有道、用之有益、用之有度。 3．纸币 (1)产生：是伴随着商品交换的发展，在铸币的基础上产生的。 (2)优点：具有制作成本低，更易于保管、携带和运输等优点。[6] (3)含义：是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。[7] (4)发行量：必须以流通中所需要的货币量为限度。 4．流通中的货币量(货币供应量)对经济形势的影响及应对措施[8] [1]巧记：辨别商品的方法 [2]注意：“固定地”很重要，否则货币也不会产生。 [3]拓展：货币是特殊的一般等价物，货币充当一般等价物必须具备两个要素：第一，在交易和支付中的普遍接受性；第二，货币具有携带和保管上的优点。 [4]辨清：流通手段一般是钱货两清的交易，其特点是“一手交钱，一手交货”，买和卖是同一过程。支付手段是随着商品赊账买卖的产生而出现的，其特点是获得商品与给付价值在时间与空间上的分离。 [5]应用：网购时货币的职能：淘宝网购的一般模式：买家付款给支付宝——买家收到货后确认——支付宝把钱打给卖家，钱货在时间和空间上是可以分离的，此时货币执行支付手段的职能。 [6]注意：纸币可执行货币的价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段等职能，某些国家的纸币可执行世界货币职能。 [7]深化：国家(或某些地区)对纸币的发行“三有一无”：有权发行(必须以流通中所需要的货币量为限度)、有权决定供应量、有权决定面额(面值)、无权规定购买力。 [8]注意：①引起通货膨胀和通货紧缩的原因及其应对措施正好相反。②通货膨胀必然引起物价上涨，但物价上涨不一定引起通货膨胀。 eq \a\vs4\al(常考点(一)　货币的职能) [典例]　(2017·全国卷Ⅲ)小夏使用信用卡在北京透支8 000元购买了一台外国品牌笔记本电脑，在免息期内通过银行偿还了该消费款。在这一过程中，货币执行的职能是(　　) A．价值尺度、支付手段和世界货币 B．流通手段、贮藏手段和支付手段 C．价值尺度、流通手段和支付手段 D．流通手段、价值尺度和世界货币 [解析]　该外国品牌笔记本电脑标价是8 000元，此时货币执行价值尺度职能；小夏用信用卡购买该电脑从本质上看是现钱现货交易，此时货币执行流通手段职能；小夏通过银行偿还该消费款，此时货币执行支付手段职能，C项正确。 [答案]　C 1．(变材料)小李在淘宝网上看到一台标价为4 688元的苹果iPad Pro 10.5 英寸平板电脑，成功拍下之后，小李付款给支付宝，在收到平板电脑之后，支付宝把钱打给卖家。在这一过程中，货币执行的职能是(　　) A．价值尺度、支付手段　 　B．流通手段、支付手段 C．价值尺度、流通手段