浅谈声乐活动中开展素质教育.docVIP

在声乐活动中的素质教育 姓名：王文杰 单位：武清区青少年活动中心 内容摘要 声乐素质教育是一个塑造人、开发人的智慧的复杂的系统工程，强调尊重人的主体地位和主动精神，注重开发人的智慧潜能，它通过科学的教育途径，使人的天赋条件能够融进 社会的特质，使人的自然素质得到改造，最终提高人的音乐素质，实现社会需要和个人价值的统一。其根本目的就是全面提高受教育者的音乐素质，使其得到全面、充分、和谐的发展。 声乐教学教学必须让学员在理解音乐内容的基础上，再让学员展开想象的翅膀，从而进一步表现音乐的内容。这样即能培养学员对艺术的兴趣，又能提高学生的情感、个性修养和整体素质。在多年的教学活动过程中，我一直在探索如何改革声乐教学的方法，如何在声乐教学中实施素质教育，如何使学生在轻松愉快的气氛中，理解了音乐形象，感受了音乐内涵，从而提高学生个人素质。 优化声乐教学活动，提高专业素质能力 二、引导学员参加声乐比赛活动，提高专业素质技能 三、积极参加主题宣传活动，提高思想素质水平 关键词：能力 技能 水平 浅谈声乐活动中开展素质教育 声乐素质教育是一个塑造人、开发人的智慧的复杂的系统工程，强调尊重人的主体地位和主动精神，注重开发人的智慧潜能，它通过科学的教育途径，使人的天赋条件能够融进 社会的特质，使人的自然素质得到改造，最终提高人的音乐素质，实现社会需要和个人价值的统一。其根本目的就是全面提高受教育者的音乐素质，使其得到全面、充分、和谐的发展。 声乐教学教学必须让学员在理解音乐内容的基础上，再让学员展开想象的翅膀，从而进一步表现音乐的内容。这样即能培养学员对艺术的兴趣，又能提高学生的情感、个性修养和整体素质。在多年的教学活动过程中，我一直在探索如何改革声乐教学的方法，如何在声乐教学中实施素质教育，如何使学生在轻松愉快的气氛中，理解了音乐形象，感受了音乐内涵，从而提高学生个人素质。 优化声乐教学活动，提高专业素质能力 几年的声乐教学越来越使我认识到，少年宫的声乐课实属校外教育，实施素质教育就应根据教育改革的发展大局，深化校外教育改革，以此完善面向少年儿童、面向学校的教育工作格局。所以在教学中， 一是：我主动向学校了解基础教育课程体系的进展情况，发挥学校及个人声乐知识优势实施教学，和校内教育互补发展，相互促进。 二是：我努力改变传统教学方法，转变教和学的角色，让学员由被动接受者变为学习的主人，变“配角”为“主角”，自己在教学活动中充当“组织者”、“引导者”、“参和者”，课堂教学通过角色的转变，教学工作也随之有了巨大的变化，从过去怎样传授知识，转到怎样调动学员的学习主动性、积极性，进行合作探究上来。如：我每次上课，都要在发声练习的环节处设计活动“纠位”，就一个音看谁发的准，听得准，纠的准。活动极大的调动了学员的积极性，为发音准确，他们每人都买小镜子照准自己发音部位练习发声。 三是：在教学中，我适时适度的使用多媒体教学，当学员的思维分散，注意力不集中的时候，我运用多媒体诱发学员兴趣，使学员精神振作；当教学内容重要时，我运用媒体突出教学重点，使其收到事半功倍的教学效果。 四是：教学中，努力把重点放在培养学员创新精神和实践能力上，发挥学员的优势，运用多种手段，开阔学员的眼界，激发他们探索一切未知领域兴趣，增强创新勇气。在各种技能培训和训练中我突出能力培养，指导学员通过各种专业手段来认识事物，分析事物，表现事物等。如：以活动为宗旨搭建了“周周演”这个平台，让广大学员在演出时各显音乐才华，在相互学习的基础上，发现自己的不足，取别人的长出补自己的短处。每周演出都吸引众多家长观看，有许多学员为受到观众的好评，自己都要付出努力，如表演动作的设计、情感的表达、语言的表现力、个性修养的展示等，活动期间学员主动找老师、家长、参和讲评，学员相互讲评。活动使学员的专业能力有明显提高。下面是我的学员上课时的部分的录像。 二、 引导学员参加声乐比赛活动，提高专业素质技能 声乐比赛一般都是个人活动，根据个人的兴趣、技能个别进行，形式上具有独立性，场所上具有多样性，内容上具有丰富性，可以说声乐比赛具有一定的挑战性。但是，参加这样的活动，学员可以直接感受到艺术的美，对培养他们的创造力、陶冶他们的情感、丰富他们的精神生活、提高他们的专业水平都有很大作用。为此每次比赛活动，我都要组织学员积极参加，并做好赛前的思想工作，告诉学员树立正确的比赛思想，形成重在参和的良好风气，充分挖掘专业潜能，发挥正常水平，达到相互学习共同提高的目的。使学员振奋精神有足够的勇气参加比赛。赛后对出现的问题及时给以总结，对优胜者给予必要的物质奖励和精神鼓励，鼓励每一位学员为自己树立新的努力目标，在不断发现自己短处同时，还要不断看到自己的进步，让学员在愉快的环境里健康成长。