第二章 语文课程与教学的发展演变.pptVIP

对外汉语教学法 1958年大跃进和人民公社运动，使得以高指标、瞎指挥、浮夸风和共产风为主要标志的“左”倾错误思潮泛滥全国，语文教育也未能幸免。这一时期的语文教材强调“突出政治”、“联系实际”，排斥名家名篇，代之以简单化的标语口号作品。语文课被上成了政治课，语文教学质量严重下降。   中学语文教学论 中学语文教学论 第二讲 语文课程与教学的发展 四、1958—1960年，“大跃进”时期的语文教育 对外汉语教学法 五、1960—1966年，国民经济调整时期的语文教育 1963年，____发表的《说工具》一文提出了著名的“工具说”，阐述了语文学科性质。1963年教育部在这场大讨论的基础上制定了新的中小学语文教学大纲（草案），同时编写出版了供全国统一使用且力图相对稳定的语文教材。 新编订的《全日制中学语文教学大纲（草案）》明确了语文教学目的，突出了语文的工具性；提出了加强基础知识教学和基本技能训练的原则，突出能力训练，强调文道统一。这些教育思想和措施，使语文教学走上了健康发展的道路。 答案：张志公   中学语文教学论 中学语文教学论 第二讲 语文课程与教学的发展 对外汉语教学法 六、1966—1976，“文革”时期的语文教育 十年“文革”期间，把建国17年来的教育定为黑线专政（即在教育领域内资产阶级专了无产阶级的政），进行全面、彻底的批判，语文课首当其冲。各地教材无一例外地以“阶级斗争”、“路线斗争”为纲，语文教材选文主要为革命领袖著作、鲁迅作品、“样板戏”选场等，完全置语文学科的教学规律于不顾，导致语文教学质量和学生水平能力的全面下降。   中学语文教学论 中学语文教学论 第二讲 语文课程与教学的发展 对外汉语教学法 七、1977—20世纪末，新时期的语文教育 2000年，教育部颁发了《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试验修订版）》和《全日制普通高级中学语文教学大纲（试验修订版）》。前者规定，小学和初中教育正式进入了九年义务教育的轨道，后者明确指出语文课程的工具性和文化性。   中学语文教学论 中学语文教学论 第二讲 语文课程与教学的发展 对外汉语教学法 八、《语文课程标准》 2001年7月，__________正式颁布，2003年4月，国家教育部又颁发了__________ ，新一轮的课程改革正式启动。一个新的适合21世纪信息时代需要的语文课程与教学体系，已经着手构建并有待进一步发展。 答案： 《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿） 、《普通高中语文课程标准（实验）》   中学语文教学论 中学语文教学论 第二讲 语文课程与教学的发展 对外汉语教学法   中学语文教学论 中学语文教学论 第二讲 语文课程与教学的发展 于漪——教书育人 钱梦龙——“三主”理论 宁鸿彬——创造性思维 魏书生——民主化和科学化 思考题： 1.“三百千千” 2.简述“红领巾”教学法。 3.古代语文教学的经验。 中学语文教学论 第二讲 语文课程与教学的发展 博达学院中文系 刘霞 中学语文教学论 对外汉语教学法 第二讲 语文课程与教学的发展 第一节 古代语文课程与教学 第二节 近现代语文课程与教学 第三节 当代语文课程与教学 中学语文教学论 第二讲 语文课程与教学的发展 中学语文教学论 对外汉语教学法 第一节 古代语文课程与教学 一、古代语文课程与教学的内容 （一）原始社会教育: 原始的宗教祭祀 原始艺术（歌唱、绘饰、雕刻等） 原始记事（物件记事、符号记事、图画记事） 伦理道德观念 古代神话故事（如精卫填海、女娲补天、后羿射日等）   中学语文教学论 中学语文教学论 第二讲 语文课程与教学的发展 对外汉语教学法 一、古代语文课程与教学的内容 （二）奴隶社会教育 以“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）为基本教育内容。其中“礼”、“乐”、“书”中包含着相当多的语文课程与教学的内容。   中学语文教学论 中学语文教学论 第二讲 语文课程与教学的发展 对外汉语教学法 一、古代语文课程与教学的内容 （三）封建社会教育 1.“三、百、千、千”：三字经、百家姓、千字文、千家诗 2.“五经”、“四书” 五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》 四书：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》 3.文选读本 文选读本是我国古代用来进行读写训练的主要教材。如《昭明文选》、 《古文观止》等，各类文选读本所选的大都是各个朝代的名家名篇。