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散文句子含义 高频考点二　披文入意，览象外主旨 ——理解文中重要句子的含意 学习目标 1、探讨并掌握“理解文中重要句子的含意”的方法。 2、学会准确筛选信息，规范答题思路。 【考点解读】 1、2014年山东考纲：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。 2、常见题型：从文中选出重要的句子，请说说它的含意(或“作者有什么用意”，或“说说你对……的理解”) 3、考查实质 一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言。 二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。 【知识讲解】 一、什么是文中的重要句子 ①、从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。 ②、从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。 ③、从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。 ④、从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。 ⑤、从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。 二、理解重要句子的方法 1、分析句子的重要特征 (1)进行语法分析。如果是复句，就要先抓住第一层次，整体把握句意；如果是单句，就要先找准主干，明确陈述的对象。在抓住句子的第一层次或主干的同时，应留心句子的修饰、限制成分，它们在一定程度上起着揭示内涵的作用。　　 (2)注意句子在文中的地位。重要句子在文章或语段中往往起关键作用，在注意句子结构的同时，须考虑它在文章中所处的地位。具体地说，如果要求理解的是总领句，就要结合其领起的范围作答；如果是总结句，就要结合其总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。如果是结尾句一般是前后照应、卒章显志、总括全文、深化主旨、言有尽而意无穷、启人思索等。 (3)联系文章的写作背景与创作意图。　 (4)审视题干中的提示语。命题者常常通过题目中的提示语(或称“引导语”)来为考生指出答题的方向。提示语的信息有明示的也有隐性的，对此一定要加强审读，而不能大略看一下问什么和有几问，就草草答题。 2．理解句子包括的三层次意思 （1）表层意义，即字面意义。 （2）句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。 （3）句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。 【考题再现】 1、2013年福建卷《瓦》第3题：“请根据文本，探析?我看到了瓦下面的时光、欢乐甚至痛苦?这句话的涵义。（6分）” 答案：【要点】①（客观方面）对于土与火的结晶，先人早就有了认知；在漫长的岁月中，瓦已融入人们生活的方方面面。②（主观方面）人们在生活中对瓦有着复杂的感情：既赞美瓦的无私，感激瓦带来的快乐，也为瓦即将被取代而伤感难舍。（意思对即可。其他理解，言之成理亦可） 2、2013年江苏卷《何容何许人也》第4题：“他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。”探究文章最后一句的内涵。（6分） 答案：说明朋友是何容精神和情感的寄托。?表露出作者对何容理解、认可之意。?表明作者也?是像何容这样的人。?暗示了何容对时世的失望。 3、2012年山东卷《被时间决定的讲述》第2题：“如何理解文中划线部分的含意？（4分）” 答案：从劈柴的细节可以看出，农村劳动简单自然、平凡却具有震撼人心的力量，这种生活千百年来一直不变。 【考点分析】 （一）从句子中的重要词语入手 1、今天终于以另一种方式接近了你。今天来到了从小就觉得神秘的这位艺术家生活过的实实在在空间。多么不可思议，多么幸福。我们可以用手抚摸一下诗人触摸的东西，小心翼翼。我们试图通过逝去的诗人遗留在器物中的神秘，去接通那颗伟大的灵魂。《歌德之勺》 问题：“今天终于以另一种方式接近了你”这句话中的“另一种方式”具体指代什么？ 答案：“另一种方式”指代寻访诗人生活过的实实在在的空间和遗留的器物。 答题点：词语的指代性 2、闻一多的著名，是因为写新诗，因为被特务暗杀，这两件事都具有轰动效应。而容易被人忽视的，却是他的做学问，是他对古典文献所做的考订工作。 　闻一多的有趣，在于他做学问的极端。大多数的时间里，他都是个地道的书虫，是在“故纸堆里讨生活”。抗战期间，西南联大的文学院落脚蒙自，闻一多在歌胪士洋行楼上埋头做学问，除了上课、吃饭，几乎不下楼，同事因此给他取名为“何妨一下楼主人”。按照我的想法，闻一多之所以会走做死学问这条路，多少和他赌气有关。 　 闻一多显然想让那些老派的教授明白，新派出身的人研究古典文献不仅可能，而且会做得更出色。他身上的矛盾十分突出。一方面，他认为中国的旧书中，压根儿就没有一点值得保留的东西，声称自己深入古典，是为了和革命的人里应外合，把传统杀个人仰马翻。但是，另一方面。中国的传统文化又是那样让他如痴如醉，其痴迷程度和任何有考据癖的学者