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土默特左旗善岱中心校心理健康教育三年规划 土默特左旗善岱中心校 2015年9月10日 土默特左旗善岱中心校心理健康教育三年规划 一、 指导思想 中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和 谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育 的重要组成部分。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理 的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争 的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业 等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。因此，在中小学开展心理健 康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。 我校的心理健康，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人 思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 -2020年）》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保 障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结 合新课程改革精神，不断加强学校心理健康，努力提高学校心理健康教育 的质量和水平。 二、 现状分析 我校心理咨询室虽已设立，但由于专业人员和所需设施的不健全，目 前并非将工作步入正规。目前虽有一名心理健康教师，但咨询经验不足也 没有相关咨询资质证书。 从这几年对学生表现和班主任反应的情况来看，我校学生的心理问题 主要在厌学、人际关系障碍、亲子沟通障碍、不良情绪、行为偏差、网络 依赖、早恋等方面。 通过长期交流和共同探讨发现，我校个别教师也存在多方面的心理问 题，如情绪不稳、情感失落、生活压力大、工作不顺心、人际关系等方面。 二、 目标任务 心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，培养他们积极 乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和 谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。 心理健康教育的具体目标是：使学生学会学习和生活，正确认识自我, 提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能 力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对有心理困扰或心理问 题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其 心理健康水平。 心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作 的针对性、实效性和吸引力，开发学生的心理潜能，提高学生的心理健康 水平，促进学生形成健康的心理素质，减少和避免各种不利因素对学生心 理健康的影响，培养身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的 德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康知识，树立心理健康意 识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。 其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活 和社会适应等方面的内容。 三、 年度规划 2015-2016学年度（尝试积累经验的一年） 2015年9月，学校正式建立心理咨询室并面向全校师生开放。由于专 业人员和硬件设施的不健全，咨询室并不能够系统性、专业性的去解决学 校师生的各种心理问题。再加上每个地区、每个不同生活环境下的人在心 理方面是有区別的，所以并不能够完全去采用学术上、网络上所发表的方 法、途径与见解，那么就需要我校针对自身特点通过一点一滴去积累经验, 再加上比较权威的方式方法，更有效的去解决我校师生在心理方面的各种 问题，服务我校全体师生的需求。 本学年主要任是健立健全心理咨询室，有计划的开展每一项宣传、讲 座、培训和咨询工作，认真上好每一堂心理健康课，建立案例记录册，完 善档案机制。在这项任务中，务必做到认真、细致、实真、合理，有逻辑 性的记录每项任务的全过程，为以后的总结与反思打好基础。 在工作方面要向有经验的学校取经学习，利用微信群、QQ等平台与兄 弟学校交流心得、共商发展。对于没有条件处理的问题进行转介，确保每 一项工作都能有始有终。 在硬件方面建设要合理釆购所用设施，不能图求奢华，一定要以实用 为出发点。 在咨询室人员组织方面建设要秉承爱岗爱职、耐心爱心的原则，问题 教师不能委任咨询工作。每一个心理健康教育工作者都要做到坚持立德树 人、育人为本，注重学生心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导，运用 心理健康教育的知识理论和方法技能，培养中小学生良好的心理素质，促 进其身心全面和谐发展。 年度结束之前要对本年度工作做详细总结，分享成功经验，讨论并反 思失败与不足的地方，对于失败的案例要明确标注，从失败中查寻求原因, 找到突破点并制定对策，在下一年度工作中如遇同类问题，再次进行尝试。 2017学年度（强化积累经验的一年） 本年度在上一年度积累的工作经验基础上继续完善心理咨询室的建 设，有计划的开展每一项常规性工作并做总结与