五年级下册语文30 围魏救赵.pptxVIP

;《三十六计》或称三十六策，是指中国古代三十六个兵法策略，语源于南北朝，成书于明清。它是根据中国古代军事思想和丰富的斗争经验总结而成的兵书，是中华民族悠久非物质文化遗产之一。;逸;左右 结构;;词语解释;危在旦夕：指危难很快就要降临。本课用来形容赵国随时都可能战败。;读课文，按照顺序给课文划分段落。 ;第三部分（ ）：写孙膑一方面让兵士佯攻襄陵，一方面逼近魏国都城大梁。魏军得意扬扬之 时放松了警惕，孙膑的计划顺利实施，一攻一逼让魏军消耗过大，出其???意的举动又令魏军人心惶惶。孙膑的计策不仅从体力上打败对手，更从心理上战胜了对方。;本文主要讲述了什么故事？;;二、把词语补充完整。;上节课我们学习了生字，了解了故事的梗概，这节课让我们继续深入了解孙膑的足智多谋和善于分析。; 齐读课文1、2自然段，思考：从哪些词语可以看出魏国的军队强大？; 这一年，魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路所向披靡，势如破竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸城围得严严实实。;所向披靡 势如破竹 强大无比 无出其右 势不可挡 气壮山河?; 面对如此严峻的形式，赵国又是如何做的呢？; 赵国危在旦夕。赵国国君一面竭力防卫，一面派人去齐国求救。齐国担心赵国灭亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国。为了自己的安全，齐国决定出兵。; 面对赵国的求救，主将田忌是如何打算的？; 如果照田忌之计直奔邯郸，这次救援会是什么结果？; 田忌打算直奔邯郸，去解救赵国。孙膑却连连摇头，对田忌说:“不等我们赶到，邯郸就会失守，你这样做又有什么用呢？”; 孙膑又是如何打算的呢？; 孙膑胸有成竹地说:“魏国集中全国的主力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下了一些老弱残兵，这不正是个大好机会吗？我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼，伤亡一定很大。倒不如乘虚而人，直取大梁。; 在攻打魏国的时候，孙膑 都做了哪些安排？; 为了麻痹庞涓，孙膑又故意派出两个无名将领，率一部分兵力去强攻魏国的襄陵。这一打，果然不出孙膑所料，齐兵在襄陵城下吃了个大败仗。消息传到庞涓那里，他很得意，心想田忌哪是自己的对手。; 魏王发觉齐军逼近都城的时 候是如何应对的？; 此时魏国军队的状态又是 怎样的呢？; 再说魏军这次攻赵，连续行军打仗，一直就没有好好休息过。现在一听说自己的国都被齐军包围，后院起火，一个个都乱了方寸，连武器、粮草都顾不得多带，就一个劲儿地往回赶，人心惶惶，士气大大低落。;人心惶惶 白雪皑皑 人才济济 小心翼翼 文质彬彬 气喘吁吁?; 孙膑设埋伏的地方为什么要 选在桂陵？ ; 精疲力竭的魏军在进入孙膑设下的伏击圈后是个怎样的状况呢？; 田忌见魏军进入了伏击圈，便命令齐军一齐杀出。魏军措手不及，被杀得丢盔弃甲，溃不成军。;说一说;孙膑设计，直取大梁;佯攻襄陵，围魏救赵;结构梳理; 本文通过对战国时期魏国攻打赵国，齐国以攻打魏国首都来 的故事的描述，再现了成语“围魏救赵”的来历，突出了孙膑 、 、因势利导的聪明才智。;孙膑与庞涓;课堂演练;3.魏军措手不及，被杀的丢盔弃甲，溃不成军。;二、在括号里填上恰当的词语。;三、按要求写句子。;四、你还知道我国古代兵法中的那些计谋？