【创新设计】高中生物 5-3;5-4物种在群落中的生态位群落的主要类型名师优质课件 浙科版必修3.pptVIP

课堂互动探究 热点考向示例 随堂达标检测 第三节 物种在群落中的生态位(选学) 第四节 群落的主要类型 课程标准 描述群落的结构特征。 课标解读 举例说出主要的陆地生物群落类型。 地球各地因_____、 _____和其他环境条件的不同而分布着不同类型的生物群落 。 群落的主要类型 气候 地形 1．形成不同群落的原因 2．群落的主要类型 (1)森林：___________、温带落叶阔叶林、________。 北方针叶林 热带雨林 禾本科 阔叶草本 肉质旱生 各种仙人掌 缺水 环北冰洋地带 简单 稀少 缓慢 你常见的群落有哪些？它们所生存的环境及特点有何不同？ 提示　 类型 环境条件 生物种类 特点 森林 水分较充足 多 结构复杂 草原 缺水 较少 结构简单 沙漠 严重缺水 少 结构很简单 苔原 寒冷 极少 结构极简单 [思维激活] 陆地各类型群落的代表动植物及主要特点 类型 代表植物 代表动物 主要特点 森林 北方针叶林 红松、云杉、冷杉等常绿针叶林 驼鹿、雪兔、松鼠、黑熊、雷鸟、榛鸡等 物种较丰富 温带落叶阔叶林 槭、山毛榉、栎、椴、柳、林下灌林、阔叶草本植物 田鼠、金花鼠、林猫、红狐、山雀、旋木雀、啄木鸟 物种很丰富 森 林 热带雨林 在10 km2的热带雨林中就含有1 500种开花植物和750种树木，是地球上最丰富的生物基因库 生活着90%的非人灵长类动物，如各种猴类、长臂猿、黑猩猩和大猩猩等，还有众多的其他动物 物种最丰富，生物间的关系最复杂 草原 几乎完全由禾本科植物和阔叶草本植物(主要是豆科和菊科)组成 野驴、黄羊、黄鼠、鼠兔等及失去飞翔能力的鸟类，如鸵鸟、鸸鹋、美洲鸵等 降雨量偏少，草长得高大，但生长期很短，物种不太丰富 续表 续表 荒漠 (沙漠) 优势植物是蒿属植物、藜属灌林、肉质旱生植物和各种仙人掌 蜥蜴、适应干旱的鸟类和昆虫等 干旱少水，物种少，生物数量少 苔原(冻原 或冻土带) 羊胡子草、苔草、矮石楠、矮柳、苔藓、地衣等 旅鼠、雪兔、驯鹿、北极狐、狼、白熊，鸟类有雪鹀、贼鸥和各种水鸟 气候严寒、植被结构简单、种类稀少、生长缓慢 下列群落中的植物几乎完全依靠营养繁殖的是 (　　)。 A．北方针叶林 　B．荒漠 C．热带雨林 D．苔原 解析　苔原植物几乎完全依靠营养繁殖，这与其生存环境相适应。 答案　D 【巩固】 下列关于群落的叙述中，不正确的是 (　　)。 A．环境条件越优良，群落中生物的种类就越多 B．生物的种类越多，群落的结构也就越复杂 C．热带雨林基因库中基因最丰富 D．动物的分布与植物无关 【例】 示例　群落主要类型的特点 思维导图： 深度剖析　不同的环境条件下，植物的种类和数量不同，如热带雨林水分充沛，气温适宜，植物种类繁多，动物直接或间接依赖于植物，所以动物的种类也多，基因库中基因丰富，群落的结构也复杂。 答案　D [解题思路]根据环境条件推断生物种类，继而推断出群落结构的复杂程度和稳定性的强弱。 步骤设计的一般思路： 第一步，取材、分组、编号 在这里实验材料包含实验中用到的各种动植物等，取材时应注意数量、生理及发育状况要相同；用具有烧杯、培养皿，饲养动物的容器等。这些材料用具在试题中都会给出，注意要结合实验的目的、原理合理利用。 第二步，相同处理和不同处理(设置自变量) 根据实验变量设置对照(注意：单一因素不同；其他因素相同且最适)。 ——探究性实验设计的一般步骤 技能必备 1． 第三步，进一步的相同处理(排除无关变量) 其他因素相同且在最适的环境下继续培育。 第四步，培养、检测、观察、统计、比较 如果实验现象是隐蔽的，必须找出具体的检测方法，以显现实验结果，便于观察。必须找出具体的观察和记录对象，观察、记录、统计、比较实验数据和现象。 预测结果的一般思路： 在进行结果预测时，应讨论可能出现的各种情况，并根据各实验结果得出相应的结论。(注意：对于验证类实验结果，只能是支持实验目的的一种情况) 2． 某生物兴趣小组开展探究实验，课题是：培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系。 实验材料、用具： 菌种和无菌培养液、试管、血球计数板(2 mm×2 mm方格)、滴管、显微镜等。 酵母菌的显微计数工具及方法： ①血细胞计数板：是带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对微生物的计数。②将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计算一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。连续观察7 d，并记录每天的数值。 能力展示 根据以上叙述回答下列问题： (1)根据所学知识，该课题的实验假设是：开始一段时间酵母菌呈“J”形增长，随着时间的推移，_______