人教版八上道德和法治4.2：以礼待人24课件.pptVIP

第四课 社会生活讲道德 第二单元 遵守社会规则 八年级道德与法治上册（RJ）教学课件 第2课时 以礼待人 新课导入：故事导入 以礼待人 有一次,一位小伙子向老人问路:“喂，老头！去王家庄还有多远?”老人抬头看了他一眼,对小伙子很不满意,随口应道：五里（无礼）。小伙子走了很远也没看到王家庄，觉得被老人给骗了，忽而又想到是知道自己失礼了，于是回来连忙给老人赔礼道歉。 老人笑着对他说：“天已经黑了，就在我这住下吧！ 今天，我们就来共同探讨以礼待人 这一话题。 提示： 同学们畅所欲言。 思考：上述故事，你有什么感悟？ 礼貌，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。文明有礼是人立身处世的前提。 活动一： 运用你的经验 一、待人礼为先 礼 小岩一家约了朋友一起吃晚餐。小岩一家先到了就餐地点，找到了包间。进屋后，小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机。一会儿，几位朋友来了，他们主动与小岩打招呼，小岩只是答应了一句，眼睛没有离开他的手机。因为等的时间比较久，小岩有些饿了，菜刚上齐，他就拿起筷子夹莱菜吃，妈妈提醒他别着急，大人还没有开始呢。小岩鼓着嘴，很生气...... 【提示】(1)抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机；客人来了不主动打招呼；菜刚上齐，就拿起筷子夹菜吃；等等。(2)会觉得小岩不尊重他人、不懂得谦让。会告诉他文明有礼是人立身处世的前提，文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。 (1)你认为小岩哪些方面做得不合适？应该如何改进？ (2)如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？ 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 活动二： 相关链接 立身处世 知书达礼 先来后到 礼义廉耻 礼尚往来 文明有礼是一个人立身处世的前提。 文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。 社会和谐 活动三： 探究与分享 (1)你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？(2)你对文明小区的期望有哪些？ 【提示】(1)不文明行为：车辆乱停乱放；宠物乱跑乱拉；“养鸡场”霸占公共空间；公共空间被私占；高空抛物很可怕；电梯里抽烟又吐痰；小区里烧烤烟雾缭绕；楼里噪音惹人烦；垃圾随手扔；楼道“牛皮癣”惹人烦；等等。造成的影响：小区不文明行为不仅影响小区环境，还会伤害邻里感情，特别是高空抛物、私占楼道堆积杂物等行为更是存在着极大的安全隐患。(2)小区里邻里团结友好，家庭和睦相处，敬老爱幼，互谅互让，遵守社会公德，积极参加社区各项创建活动；讲究卫生、自觉遵守行为规范，做到楼梯内不乱搭建、乱张贴、乱堆放、乱扔垃圾等，楼道卫生整洁有序；爱护公物，保证水、电、煤气及通信设施的安全畅通；等等。 文明有礼促进社会和谐。 文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。诚恳、謙逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 国家形象 活动四： 探究与分享 在南宁举办的第四十五届世界体操锦标赛中，观众的文明观赛成为一道特别的风景。在高低杠项目比赛中，某位外国选手两次在同一动作上掉杠。为了鼓励地，现场观众都鼓起掌来，最终，该选手顺利完成了所有动作。在场的运动员数练员都认为，观众的掌声体现了包容和热情，让大家感受到了浓浓的暖意。 上述情境体现了什么?谈谈自己的感想。 【提示】体现了国家的形象。文明有礼不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。 文明有礼体现国家形象。 我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 （1）探究与分享 二、做文明有礼的人 在北宋时期，有一个非常好学的青年，他的名字叫杨时。杨时从小就很聪明，读书很用功，他常对别人说：“学习对我来说像吃饭一样，是我内心的需要……所以不能放松。”一天，杨时遇到一个不懂的问题，就与好友游酢相约去请教老师程颐。当他们赶到老师家时，正好赶上老师午睡。为了不打扰老师休息，他们就站在院子里静静等候。不巧，那天下起鹅毛大雪。他们站在外面，身上落了厚厚的一层雪花。当老师一觉醒来，推门看见他们时，地面的积雪已经一尺多厚了。杨时和游酢站过的地方，留下了两双深深的雪坑