数据的离散程度(教师版).docVIP

PAGE PAGE 13 教学课题 数据的离散程度 教学目标 1.掌握平均数、中位数、众数的概念，会求一组数据的平均数、中位数、众数； 2.在加权平均数中，知道权的差异对平均数的影响，并能用加权平均数解释现实生活中一些简单的现象； 教学重难点 重点：体会平均数、中位数、众数在具体情境中的意义和应用； 难点：平均数、中位数、众数在不同情境中的应用； 知识点详解： 1.了解统计学的几个基本概念 总体、个体、样本、样本容量是统计学中特有的规定，准确把握教材，明确所考查的对象是解决有关总体、个体、样本、样本容量问题的关键。 2.平均数 用一组数据的和除以这组数据的个数，所得的结果叫这组数据的平均数，也叫算术平均数。 要点： 计算平均数的方法有三种： （1）定义法：如果有n个数据x1，x2，x3……xn，那么叫做这n个数据x1，x2，x3……xn的平均数，读作“拔”。 （2）新数法：当给出的一组数据都在某一常数a的上下波动时，一般选用简化平均数公式，其中a取接近于这组数据平均数的较“整”的数。 （3）加权法：即当x1出现f1次，当x2出现f2次……当xn出现fn次，则可根据公式：求出。 注意：平均数的大小与一组数据中的每一个数据都有关系，任何一个数据的变化都会引起平均数的变化． 3.中位数 将一组数据按由小到大（或由大到小）的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数称为这组数据的中位数；如果数据的个数是偶数，则中间两个数据的平均数称为这组数据的中位数。 要点： 一组数据中的中位数是唯一的。如：一组数据1，3，2，5，4，首先按由小到大的顺序排列为：1，2，3，4，5，因为数字3处于中间位置，所以这组数据的中位数是3。而另一组数据1，3，2，5，4，6，同样按由小到大的顺序排列为：1，2，3，4，5，6，因为数据的个数是偶数，所以中间两个数据3，4的平均数3.5为这组数据的中位数。 4.众数 一组数据中出现次数最多的数据称为这组数据的众数。 要点： （1）众数是一组数据中出现次数最多的数据，是该组数据中的原始数据，而不是相应的次数； （2）如果一组数据中两个数据出现的次数相等且都最多，则这两个数据都是众数，众数可以有多个，如：一组数据1，2，2，3，3，4，5，这里2和3都出现了两次，次数最多，它们都是众数； （3）如果所有数据出现的次数都一样，那么这组数据就没有众数，如：一组数据1，2，3，4，5，则这组数据没有众数。 5.平均数、中位数和众数的关系 平均数、众数、中位数都是用来描述数据集中趋势的量。平均数的大小与每一个数据都有关，任何一个数的波动都会引起平均数的波动，当一组数据中有个别数据太大或太小，用平均数来描述整体趋势则不合适，用中位数或众数较合适。中位数与数据排列有关，个别数据的波动对中位数没影响；当一组数据中有不少数据多次重复出现时，可用众数来描述。 6.极差 用一组数据中的最大值减去最小值所得的差来反映这组数据的变化范围，用这种方法得到的差称为极差，极差＝最大值－最小值。 7.方差与标准差 用“先平均，再求差，然后平方，最后再平均”得到的结果表示一组数据偏离平均值的情况，这个结果叫方差，计算公式是s2=[(x1-)2+(x2-)2+…+(xn-)2]； 方差是反映一组数据的波动大小的一个量，其值越大，波动越大，也越不稳定或不整齐。 一、选择题 1.孔明同学在庆祝建党90周年的演讲比赛中，6位评委给他的打分如下表： 评委代号 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ 评 分 85 90 80 95 90 90 则孔明得分的众数为（ ） A．95 B．90 C．85 D．80 【答案】B 2.株洲市关心下一代工作委员会为了了解全市初三学生的视力状况，从全市30000名初三学生中随机抽取了500人进行视力测试，发现其中视力不良的学生有100人，则可估计全市30000名初三学生中视力不良的约有( ) A．100人 B．500人 C．6000人 D．15000 人 【答案】C 3.有一组数据：3,4,5,6,6，则下列四个结论正确的是 A.这组数据的平均数、众数、中位数分别是4.8,6,6 B.这组数据的平均数、众数、中位数分别是5,5,5 C.这组数据的平均数、众数、中位数分别是4.8,6,5 D.这组数据的平均数、众数、中位数分别是5,6,6 【答案】C 4.为了了解某市八年级学生的肺活量，从中抽样调查了500名学生的肺活量，这项调查中的样本是 A．某市八年级学生的肺活量 B．从中抽去的500名学生的肺活量 C．从中抽取的500名学生 D．500 【答案】B 5.某小区20户家庭的日用电量（单位：千