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节约用水的实践报告 　　 节约用水的实践报告 　　 一、教学活动背景： 　　 水是人类生命的摇篮，但是在日常生活中，人们往往不经意间白白浪费了大量的水，本活动方案来源于学生的生活世界，重在提醒他们认真观察生活，热爱自然。在活动中努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与各学科整合，体现新课程的改革理念。让学生知道水是生命之源，地球上的淡水资源是有限的，我国也是水资源非常缺乏的国家，人均占有量少。懂得节约用水，珍惜、爱护水源，纠正不良的用水习惯并能自觉督促他人节约用水，保护水资源。 　　 二、活动目标： 　　 1、培养学生对生命之源的认识，产生热爱自然，保护家乡水资源的情感。 　　 2、养成成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。 　　 3、通过实践培养学生分析、解决问题能力，学会探究知识的方法。 　　 4、通过小组合作，培养集体协作精神，分享劳动成果、锻炼归纳能力。 　　 三、活动重点：通过学习实践，养成良好的节约用水习惯。 　　 四、活动准备： 　　 教师：各种缺水图片，宣传节约用水标语，调查活动卡片、水污染资料、玻璃盆、 　　 学生：一杯水、量杯 　　 五、活动时间：20XX.9.16----11.3. 　　 第一单元：开题活动 　　 活动目标：认识生活中不良的用水习惯，形成纠正不良习惯的意识，认识水对生命的重要性。 　　 活动内容：了解哪些是不良的用水习惯 　　 教学准备：水对生命的重要性图片、西南干旱引发的灾难图片 　　 活动过程： 　　 1、引入新课 　　 教师讲解水的重要性：据科学家研究，人10天不吃饭不会死亡，3至5天不喝水就会死亡，植物体内水份占70%。自人类进入21世纪以来，由于人口的增加、水资源浪费严重、水被严重污染等，造成全球水危机。目前有80个国家严重缺水，有的国家缺到“滴水贵如油”程度。其中，我国被联合国列为最缺水的国家之一。展示西南干旱引发的各种灾难图片，看了这些图片，我们应怎样对待用水?学生回答，教师板书课题：节约用水 　　 2、教学过程： 　　 (1)引导学生认识水的重要性和我们对用水应持的态度。提出问题：想想我们口渴时有什么感受?没有水植物、动物会怎样?每停一次水我们的感觉怎样? 　　 (2)体验：每个学生将所带来的一杯水倒入教师准备的玻璃盆中。教师引导学生观察并及时小结：每个学生如果浪费一杯水，全校、全镇乃至全国要浪费多少? 　　 (3)教师小结：没有水，就没有生命。水已不是一种“取之不尽，用之不竭”的自然资源。水已越来越少。我国淡水资源总量为2.7万亿立方米,居世界第六位,但人均水量只相当世界人均占有量的1/4,居世界第110位.目前，我国有200多个城市缺水。北京每年缺水10多亿立方米，地下水位有的地方已降到30多米。深圳每天至少缺水10万立方米，曾经出现过“水荒”。江河也缺水，黄河连年出现断流。楼兰古城因为缺水，只剩下几处断垣残壁。罗布泊因为干涸，成为生命禁区。 　　 中国七大水系中日前极大部分河段污染严重，86%的城市河段普遍超标，全国7亿多人饮用大肠杆菌超标的水，1.64亿人饮用有机污染严重的水，3500万人饮用硝酸盐超标的水。珍惜水，就是珍惜生命。相机板书：用心珍惜 　　 (4)自我检讨：教师提出问题：说说大家平时在家里、在学校有哪些浪费水的例子? 　　 (5)学生分组讨论并记录，请小组代表集中发言。 　　 3、教师评价：教师对小组举出的事例、现象进行分析，评价。做得好的要及时加以肯定，对所列出例子不能辩别的引导学生认识“为什么这样做不对的原因”。 　　 4、小结：水的重要性及节约用水的重要意义。 　　 第二单元：实践活动 　　 教学准备：将全班分为四个小组，每组选一名小组长。 　　 活动内容：确定主题，设计方案 　　 1、调查平时班上打扫卫生时哪些现象是浪费水的行为? 　　 2、进行厕所卫生时用水不合理的地方。 　　 3、收集学校公共场所哪些地方浪费水。 　　 4、调查学校食堂哪些水可以第二次利用。 　　 活动步骤： 　　 1、明确四个组对上述问题的轮流调查。 　　 2、明确本次调查的主题是什么?调查什么?确定调查主题，设计调查方案。人员分工(测量、记录、) 　　 3、通过调查，集中小组进行讨论。 　　 4、抽小组代表发言，把各组调查、讨论情况进行汇总。把涉及到学校用水浪费现象的提交学校处理，本班有浪费现象的经讨论，定出节约用水公约后在教室内张贴。 　　 5、教师小结：从平时校内各种浪费用水现象强调，引导学生如果发现校内有浪费水的现象应怎么做? 　　 第三单元：交流活动 　　 一、活动目标：培养学生发现问题、分析问题、辩别是非能力、语言组织能力。加强学生对节约用水的再认识。 　　 二、活动内