经济学导论-1绪论.ppt

在经济学的研究中，分歧和争议是常态。 如果你问十个经济学家关于某件事情的意见，他们会提供十一种看法 原因： 运用的经济模型不同 价值观不同 作业： 第1章：“课后问题与讨论” ： 10 第2章：“课后问题与讨论” ： 6，14，16 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 经济学导论 课程说明 经济类通识课 32学时（原毅军教授主讲约6学时） 考试 (作业不算成绩，但3次不交取消考试资格） 课程目标 培养对经济学的兴趣 初步树立经济学的思维方式 养成学习经济学的良好习惯与方法 掌握最基本的经济学概念和原理 课程教材 《经济学的思维方式》.保罗.海恩.世界图书出版公司，2008 希望大家课前一定要阅读教材（过程很享受） 课件：使教材内容更加结构化 第一章. 导言 什么是经济学和经济学的思维方式 经济学为什么重要 经济学的基本研究方法 1.1 什么是经济学（Economics) 经济学是当今社会科学中最引入注入的一个学科分支，被誉为“社会科学的皇后，最古老的艺术，最新颖的科学”。 国外大学各个专业都把经济学作为必修课。 经济学是研究人们选择行为的理论。 为什么要进行选择？ 如何选择？ 不同个体之间的选择怎样相互影响？ 如何协调众多个体的选择？ 选择的后果是什么？ 经济学的主要研究内容 你今天到目前为止了做了哪些选择行为？ 1.1.1 资源的稀缺性 问题1：为什么要进行选择？ 资源的种类 经济 资源 人力资源 非人力资源 大自然的赠予物,如土地、矿藏 人类劳动创造出的生产资料,如工具、机械设备 资源的稀缺性：资源的数量是有限的，不能满足人们无限的需求。 稀缺性是普遍存在的。 资源是稀缺的，因此，人们必须节约，并在不同的使用方案中进行选择（权衡 trade-off）。 节约：最大限度地从资源中获取自己想要的东西，是理性的经济个体进行选择的目标。 稀缺性是经济学研究的前提，如果资源是无限丰富的，社会所有成员都可以各取所需，随时随地满足各种需要，经济学就失去了用武之地。 经济问题就是资源的稀缺性 人生而自由，又无处不在枷锁之中 ——培根 机会成本： 为了获得某种东西必须付出的代价。（通俗版） 作出一项决策时所放弃的其他可选方案能获得的最大好处（选择最优方案放弃的次优方案的价值）（学术版） 1.1.2 机会成本与效率 问题2：如何进行选择？ 开发商品房需要占用土地，而这块土地本可以用来种粮食、植树或者修建幼儿园。 种粮食的收益为4000；植树的收益:3000，建幼儿园的收益为5000 开发商品房的机会成本就是这块地如果用于建幼儿园所能产生的收益5000 机会成本并不等同于实际成本，而是一种观念上的成本或损失。 机会成本描述的只是在资源稀缺性的约束下，“鱼和熊掌不能兼得”的一种状态，是我们损失的机会的价值。 需要注意: 0 1 2 3 4 5 15 12 9 6 3 汽车 巧克力 B A C D E F 失 得 任何资源都有多种用途。 你的任何选择都会有机会成本。 机会成本的概念反映了经济学家基本的思维方式。 有得（收益）必有失（成本） “有得必有失” 生产可能性边界：在一定的资源和能力（技术）条件下，所能生产出来的两种产品的最大产量组合。 效率：如果一项选择的收益大于成本，就是有效率的。（值得） 1辆汽车每加仑油能跑25英里，另一辆能跑75英里， 价格：2万 8万 你会买哪辆？ 详见教材2.4 经济学认为：人们通过权衡预期收益和预期成本（机会成本）来作出有效率（值得）的选择。 你为什么选择今天来上经济学导论的课？ 房地产价格的攀升与“入托难”问题 不同的人有不同的价值观，对效率问题的看法存在差异，作出的选择也不同。 开车上班、坐公汽上班、走路上班 好死不如赖活 宁可玉碎不为瓦全 详见教材2.4 在现代经济生活中，个体之间的选择相互影响。 1.1.3 分工与贸易 问题3：个体之间的选择为何相互影响？ 你决定不再购买袋装牛奶，而是改喝家里豆浆机现磨的豆浆 牛奶企业销量下降 豆浆机企业销量上升 奶农收入减少 种大豆的农民收入增加 杀牛改行 多种大豆 三鹿奶粉事件 分工和贸易使得个体之间的选择相互影响。 分工（专业化）：每个人只从事特定物品和劳务的生产。 贸易（交换）：买卖物品和劳务。 在分工和贸易的情况下，每个人的生活都依赖与别人，都是群体合作的结果。-见教材P7.上1段 为什么我们要进行分工和贸易？ 分工和贸易能够创造更多财富。