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天水市新华门小学教学六认真细则 一、备课 1.订好学期教学计划。 制订计划前，任课教师认真学习《新课程标准》，熟悉任教年级、上下衔接年级的教材和学生的学习情况；在此基础上，同轨同学科教师通过研讨，进一步明确教材的教学要求，拿出切实可行的提高教学质量的具体措施，商定教学进度和学科实践活动（师生两个方面）的安排，再由备课组成员根据研讨结果，拟订好学期教学计划。学期教学计划要简明实用，主要应有全册教材教学的总目标，完成目标和提高教学质量的具体措施、教学进度和学科实践活动（师生两个方面）安排四方面内容。学期教学计划和教学进度应附在教案的前面上，方便教学时对照使用。 2.抓实集体备课活动。 以学科为单位成立各年级备课组。按照教学单元开展扎实有效的集体备课活动。集体备课要在个人充分研读教材的基础上分工协作，深入研讨，资源共享。集体备课前，组内各个成员认真钻研教材：通过查找资料、阅读思考、在课本上圈点批注等自主性的探究活动，正确理解教材并对教学目标、教学重难点、教学环节、练习和板书的设计有细致周密的考虑，备课组长要将单元内的教材内容合理分配给组内各个成员，每次活动时确定1个单元分析中心发言人和1个确定课时中心发言人，中心发言人将单元教学任务和课时教学任务经过梳理，形成讨论文字稿。集体备课时中心发言人，先解读自己所承担的单元和课时备课任务，包括教学目标的确定，教学重难点的分析、教学内容和环节的安排、练习和板书的设计等，再进行群体间的研讨，集思广益，取长补短，中心发言人在自己准备的发言材料上记录讨论要点。每课时中心发言人将为备课组成员上一节备课组交流课，备课组成员参加听课评课。备课组长要将每次集体备课各个成员中心发言及记录讨论要点的材料收齐装订好交教导处存档。 3.备好课时教学详案。 （1）集体备课后，备课组成员根据确定的中心发言人所承担的任务和讨论的要点执笔拟订教学详案，教师要根据自己的教学风格和班级学生的实际情况，再进行二次备课 （2）课时教学详案应有的项目和要求： ①教学目标。要切实落实课标中的年段要求，要符合教材特点和学生实际，要体现全面性和可操作性。 ②教学重难点。不仅要准确写出教学重难点是什么，还要简述解决的思路或者策略。 ③教学时间。既要写出用几个课时教完本课，还要写出每个课时的教学内容。 ④课前准备。写出教学全课所需要的教学准备，包括教具、设备、资料等。 ⑤教学过程。分课时写出每个课时的教学流程。每个课时的教学流程不仅要有教学环节，还要对学法指导和学习结果做好充分的预设。导入语、过渡语、点拨语、结束语的设计要体现激发兴趣、开启思路、调节情绪和课堂教学节奏，提炼学习方法、升华学生认识等作用。还应有练习设计及解题分析。练习设计要体现知识的综合运用，能促进看、听、说、读、写、算、思等能力的整体发展，使所教课程和其他课程适度融合、书本学习和实践活动紧密结合。练习量和难度适中。练习形式多样，既有面向全体的必做题，又有因材施教的选做题。既有课堂练习，又有课外练习，既有书面练习又有口头练习。课外练习量必须按照规定严格控制，小学一年级一般不留书面家庭作业，小学二、三年级各科课外书面作业总量每天不超过30分钟，小学四年级各科课外书面作业总量每天不超过45分钟，小学五、六年级各科课外书面作业总量每天不超过一小时。让学生有时空自主选择参加诸如参观、调查、访问、游览、读书、背诵、实验等丰富多彩的实践活动。要改进作业布置方式，鼓励学生根据自己学习的实际需求，自我设计、完成作业。要根据教学进程，安排好板书的具体内容。 ⑥板书设计。将一课几个课时教学的总板书设计附在最后一课时教学过程的最后。 3.国家课程计划设置的所有学科及各学科不同类型的教学内容均要备课，如，语文不能只限于阅读课，还要备作文课、口语交际课、活动课、复习课、试卷评析课；数学不能只限于新授课，还要备练习课、复习课、活动课、试卷评析课。 4.每学期学校将组织各年级之间的教案相互查阅、评比和总结活动。 二、上课 1.课前教师要做好教具等准备工作。 上课铃响，教师应该到达教室并指导学生做好上课前的有关准备。不迟到，不无故缺课，中途不随便离开教室，课堂上不抽烟，不喝茶，不接听电话，下课不拖堂。这是为人师表，尊重和关爱学生，提高课堂教学效益的实际需要。 2.评价课堂教学的标准。 （1）教学目标应全面、准确。体现知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度；符合课程标准的学段教学要求、教材特点和学生的认知特点。 （2）教学容量恰当，重点突出，抓住关键。教材处理无科学性错误。 （3）组织好学生的自主学习，着力培养学生的学习能力。让学生在充足的时间里积极主动地听、说、读、写、算、思等；鼓励学生质疑问难，引导学生发现问题，分析问题，解决问题。在教学过程中注重学法指导，努力使教法成为学生的学法实践。 （4）