《生命科学导论(基础生物学)及实验》课程考试大纲—生命科学系—寇灿.docVIP

《生命科学导论（基础生物学）及实验》课程考试大纲 课程代码： 适用专业：食品生物技术、化学教育、园艺技术 总学时数：54 学分：3 理论学时：27 实践学时：27 执笔者：生命科学系 寇灿 编制时间：2012年10月 使用教材：《生命科学导论》（面向二十一世纪教材），高等教育出版社，张惟杰主编。 考试类型：生命科学系统一考试。 一、课程要求 本课程是为非生物学专业学生开设的通识性生物学基础课，以“生命”为主线，紧紧围绕生命现象的各个方面展开讨论，突出介绍生命科学的基本概念、基本知识以及现代生物技术的最新发展，力图使非生物学专业的学生认识和了解生命和现代生命科学，发现学科间的交叉点，激发学生的创新思维的火花，为培养跨学科高等复合型人才奠定基础。 课程考试内容及所占比重（理论部分所占比重约：76%，实验部分所占比重约：24%） 1、40亿年的演化形成当今绚丽多彩的生物界。（所占比重约：1%）； 2、生命的主要特征（所占比重约：1%）； 3、生命科学的主要研究内容（所占比重约：1%）； 1）严紧有序的结构：生物的结构有等级,生命依赖于结构的有序性，结 构水平的提高呈现出新的特征。 2）生命的基础—细胞：生物体结构与功能的基本单位，具有进行所有生命活动能力的最低水平的结构形式。 3）结构和功能的相互关系 4）生物体与环境相互作用：生物体是开放系统，与环境不断相互作用，环境包括生物和非生物因子，生物体与环境多种相互作用交织成生态系统。 5） 生物信息的相互作用：信息指令生物的高度有序，生物学指令编码在DNA分子中 6）多样性的统一：分类学、统一性 7）进化是生物学的核心主题 4、为什么要学生物学和如何学好生物学（所占比重约：1%）； 生命科学与人类社会的发展息息相关，社会的可持续发展需要生命科学。 学好生物学要有兴趣、要善于观察和思考。 5、生物分类概述：生物分类的基本原理、物种的命名方法、五界系统和三主干六界学说。（所占比重约：1%）； 7、病毒（所占比重约：1%）； 病毒的危害史及其对对人类的现实危险 病毒的基础知识： 结构特点与增殖特点 亚病毒：朊粒(prion)与疯牛病 8、原核生物界：原核生物的代表——细菌(Bacteriophyta)，细菌与人类健康，抗生素。（所占比重约：1%）； 9、原生生物界：原始动物和藻类（所占比重约：1%）； 10、真菌界：酵母菌、霉菌和大型真菌（所占比重约：1%）； 11、植物界： 植物的主要特点及代表种（所占比重约：1%）； 12、动物界：动物界的主要类群、特点及代表种（所占比重约：1%）； 13、构成生命的元素和分子：生命所需的基本元素，水对生命的重要性（所占比重约：1%）； 14、碳和分子多样性：碳骨架的多样性，重要的基团（所占比重约：1%）； 15、糖及其重要性（所占比重约：1%）； 16、脂类：脂肪、磷脂、类固醇（所占比重约：1%）； 17、蛋白质：氨基酸、肽键；蛋白质构象；蛋白质的变性与复性（所占比重约：1%）； 18、核酸：核苷酸：碱基, D-戊糖, 磷酸基，多核苷酸（所占比重约：1%）； 19、DNA双螺旋，RNA ：tRNA, mRNA, rRNA（所占比重约：1%）； 20、大分子结构研究方法：X射线晶体衍射，其它方法（所占比重约：1%）； 21、细胞的发现及细胞学说（所占比重约：1%）； 22、细胞的基本概念：细胞是什么；细胞的数量、大小和形态（所占比重约：1%）； 23、原核细胞和真核细胞，动物细胞和植物细胞（所占比重约：1%）； 24、细胞的基本结构及其功能（所占比重约：1%）； 1）质膜与细胞表面结构 物质的跨膜运输：被动运输，主动运输 大分子和颗粒进入和排出细胞：胞吞，胞吐 2）细胞器及其功能：细胞核、线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等 25、细胞周期及其调控：细胞周期分期；细胞周期的调控机制（所占比重约：1%）； 26、细胞的增殖方式及意义（所占比重约：1%）； 27、细胞的分化（所占比重约：1%）； 28、干细胞及其应用（所占比重约：1%）； 29、细胞的衰老与死亡（所占比重约：1%）； 30、细胞凋亡的概念和生物学意义（所占比重约：1%）； 31、癌的基本生物学特点，体外培养癌细胞的特征（所占比重约：1%）； 32、致癌因素：多种理化因子致癌、肿瘤病毒致癌（所占比重约：1%）； 33、癌症治疗（所占比重约：1%）； 34、细胞培养：植物细胞培养；动物细胞培养，细胞培养的用途（所占比重约：1%）； 35、生命催化剂——酶（所占比重约：1%）； 1） 生活中酶的应用 2） 酶（绝大多数）的化学本质是蛋白质： 3） “核酶”(ribozyme),一类具有催化活性的RNA. 4） 酶的作用机制：降低反应的活化能；酶的专一性；酶的催化循