未成年人的自我保护.docVIP

《未成年人的自我保护》教案 教学目标 情感、态度、价值观：树立依法进行自我保护的意识，促进自身健康成长，运用法律同违法犯罪行为作斗争。 能力：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，掌握获得法律帮助的方式和途径,提高自我保护能力。 知识：学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。 教学内容分析 “未成年人的自我保护”是第七单元第十六课的第二个项目的内容，主要引导学生要增强自我保护意识，提高自我保护能力，敢于和善于维护自己的合法权益；学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道获得法律帮助的方式和途径，敢于运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。本项目所要集中解决的问题是未成年人如何增强自我保护意识和能力，如何学会运用法律武器保护自己的合法权益。 本项目由引言和两个层次的内容组成。第一层次是讲述在日常生活中遇到突发或意外的伤害，如何运用有效的自我保护的方法和技巧，保护自己免受不法侵害；第二层次是讲述自己的合法权益受到不法侵害后，如何运用法律手段维护自己的合法权益。 本项目的两个内容是紧密相连的，其中“自我保护的方法和技能”是教学重点，“获得法律帮助的方式和途径”是教学难点。这两个方面旨在引导学生学会在日常生活中灵活运用。 教学设计思路 本课按照“情境导入，自主感悟—师生互动，合作探究—回归生活，拓展升华—学海拾贝，盘点收获”四环节实施课堂教学。以王品的故事为主线，设置了“生活警示”、“经验交流”、“ 评评谁是智多星”等活动，给出一些生活现象和问题，让学生自己去思考、去分析、去判断。 教师通过多媒体展示有关图片及事例，引导学生讨论交流，找到自我保护的方法，并引导学生结合生活实际运用到生活当中。 教学方法与策略 （1）活动探究法：通过创设一定的情景引导学生思考、探究获取知识，发挥学生的主体地位。 （2）合作探究法：组织学生进行分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神 （3）多媒体教学法：运用多媒体，展示图片、案例等创设情境等，加强教学的直观性、生动性； 教学过程 环节一 创设情境 自主感悟 课件展示材料 13岁的初二学生余某独自在家时，有三个男孩登门造访。这三个男孩在路上勒索余某钱财并暴打余某，逼得余某不得不应允每天给他们10元钱。现在这三个不良少年找上门来，余某不仅给他们打开了防盗门，还拿出饮料、啤酒等进行了一通招待。 3个不良少年丝毫不为余某的殷勤所动，在余某家翻箱倒柜，找到了2000多元钱和项链、戒指、手表等贵重物品，余某哀求他们千万别拿走这些东西，我爸要是知道了不会饶我的。没想到， 一个男孩不但不听， 还抄起余某家的菜刀威胁说：“要东西可以，先跟我们走一趟！”余某在3个不良少年的挟持下上了一辆出租车。当晚，余某被杀害。　　 思考回答：1、在上述案例中，余某犯下了哪几个错误？　　 2、请分析余某为什么会犯以上错误，竟落得如此可悲的下场？ 学生讨论交流，回答。 教师引导总结：余某之所以落得如此可悲的下场，主要是他缺乏自我保护意识，自我保护能力不强造成的。党和国家为我们未成年人的健康成长创造了良好的外部条件，但未成年人要真正健康成长，还需要自身的能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力。那么我们如何增强自我保护意识，提高自我保护能力呢？我们这节课共同探讨这一问题。出示课题：未成年人的自我保护 （设计意图：通过选取生活中的 典型案例，启发学生思考，掌握自我保护方式方法的重要性和必要性） 环节二 师生互动 合作探究 活动一：小雨的倒霉事 王品的倒霉事 早上上学迟到了，被老师狠狠批评了一通，还在教室外站了一上午；中午书店买到了缺页的辅导书，老板不给换；晚上放学回家的路上遇到本校的几名高年级学生抢劫，仅有的3元钱被抢去了，回到家发现妈妈正在偷看自己的日记，王品：今天真是倒霉透了。。。。。 思考问题： 如果你是王品，遇到这些情况会怎么做？ 学生小组讨论，然后回答。 教师归纳：王品遇到的情况都是侵害程度较轻的，这种时候我们采取的方法，概括起来就是：课件展示 专家支招： 侵害程度较轻时，可以 …… （1）宣传法律知识 （2）协商 （3）调解 （4）借助于法律的威力 教师：当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，我们未成年人又该怎样更好的维护自己的合法权益呢？请看一个真实的案例。 活动二：生活警示 少女手机被抢遭歹徒割喉血迹达40多米 2007年11月7日晚8时许，在青岛人民路与南宁路路口，将手机挂在脖子上的15岁初二女生媛媛（化名），在离家门口不到500米的地方突遇一持刀歹徒要抢劫她的手机，为保住手机，她拼命反抗。在反抗过程中，歹徒两次将其摁倒在地上，在她的脖子上连捅两刀，其中一刀刺穿了她的颈部大动脉。鲜血流了一地，血迹长达40多米。媛媛被送到医院抢救了8个小时后，在11月8日凌晨4时