2019版高考英语（课标版）一轮复习讲学案：专题十五　短文改错.docxVIP

专题十五　短文改错 【考纲解读】 　　卷名 考点　　 2017 2016 2015 2014 2013 合计 课标Ⅰ 课标Ⅱ 课标Ⅲ 课标Ⅰ 课标Ⅱ 课标Ⅲ 课标Ⅰ 课标Ⅱ 课标Ⅰ 课标Ⅱ 课标Ⅰ 课标Ⅱ 动词 2 2 4 2 4 2 3 3 1 3 2 3 31 名词、数词 2 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 2 13 连词 1 0 1 3 1 0 1 0 1 0 2 1 11 形容词 1 1 2 0 0 2 2 0 3 2 0 0 13 副词 2 1 0 1 0 1 0 2 2 1 2 1 13 代词 0 2 2 1 3 2 1 2 0 0 1 0 14 冠词 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 介词 1 2 0 1 0 1 1 1 1 2 1 2 13 考点 内容 考生具备判断、发现、纠正语境中语言使用错误的能力以及在语篇中综合运用英语知识准确性的能力。 分析解读 高考英语短文改错涉及词汇、语法、句型结构等方面的知识和逻辑推理及综合判断,是一种在较高层次上考查考生对英语知识的掌握和语言综合运用能力的测试题型。短文改错所考查的词类覆盖面广,分布合理。错误包括词法、句法、语篇结构及行文逻辑等,涉及名词、冠词、代词、介词、形容词、副词、连词、动词时态、动词语态、非谓语动词、主谓一致等语法知识。在短文改错题中,占相当大比例的是动词的形式变化,如一般现在时第三人称单数、过去式、过去分词、现在分词(动名词)及被动语态等。其他如名词复数的变化、主谓一致、词与词之间的搭配、词法、句法及语篇中的行文逻辑等方面也会交替出现。 短文改错以记叙文为主,题材和语言符合中学生的实际阅读水平;句子结构由以简单句为主逐渐过渡到以复合句和并列句为主。学生在平时的写作中常出现的错误是短文改错考查的重点。 【命题探究】 (2017课标全国Ⅰ) 假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误,每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。 增加:在缺词处加一个漏字符号(∧),并在其下面写出该加的词。 删除:把多余的词用斜线(\)划掉。 修改:在错的词下画一横线,并在该词下面写出修改后的词。 注意:1.每处错误及其修改均仅限一词; 2.只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。 命题方法 1.命题者选择难易程度和语言材料适合高中学生的文章。 2.命题者针对中英文语言的差别和学生易出错的地方命题。 3.基本上不涉及生僻的语言现象。 精准审题 通读全文了解到本文为记叙文,介绍了作者在暑期第一次在驾校学习开车的经历。时态应以一般过去时为主。 解题步骤 1.审文体及文意。通过审文体和文意可以大致了解文章的时态及逻辑结构。 2.从词法、句法、逻辑角度逐句修改。 3.再次通读全文复核,必要时做出一些改正。 　　Inthesummerholidayfollowingmyeighteenbirthday,Itookdrivinglessons.Istillrememberhowhardfirstdaywas.Beforegettingintothecar,IthoughtIhadlearnedtheinstructor??sorders,soonceIstartedthecar,mymindgoesblank.Iforgotwhathehadsaidtomealtogether.Theinstructorkeptrepeatingtheword,“Speedup!”“Slowdown!”“Turningleft!”IwassomuchnervousthatIcouldhardlytellwhichdirectionwasleft.Afewminuteslate,theinstructoraskedmetostopthecar.ItwasareliefandIcametoasuddenlystopjustinthemiddleontheroad. 高效解题 ①此处表示“第18个生日”,需用序数词,故将eighteen改为eighteenth。 ②序数词前应该用定冠词the;本句中也可用形容词性物主代词,表示“我的第一天”,故在firstday前加my或the。 ③上车之前,我认为自己已经了解了教练的指示,但是车一发动起来,我的头脑就一片空白了。根据语境可知前后之间为转折关系而非因果关系,故改为表示转折关系的并列连词but或者yet。 ④本文讲的是过去的经历,需用一般过去时,故将goes改为went。 ⑤根据后面的“Speedup!”“Slowdown!”可知教练一直重复说的有多句话,故改word为words。 ⑥“Turningleft!”表示教练发出的命令,与前面的两句话应该为同样的句式(