暑假社会考察报告大纲.docVIP

暑假社会考察报告大纲 　　 　　一、暑期社会考察的性质和目的 　　 　　暑期社会考察是在校学生利用暑假时间，深入到工厂、农村、街道、部队、医院等进行考察，了解社会，并利用所学专业知识为经济建设和社会发展服务的实践活动。它是高等院校实践教育的重要组成部分，是学校教学的重要补充，是思想政治教育的重要形式，是青年学生健康成长的重要课堂，也是促进学生全面成才的有效途径。暑期社会考察已列入教学计划，确定为2学分，时间为2周。其指导思想是“受教育、长才干、做贡献” 　　 　　二、教学基本要求 　　 　　1．感悟邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓，并通过考察理解党的路线、方针和政策，提高学生政治思想修养； 　　 　　2．接受磨练，培养良好的人格品质，塑造脚踏实地、艰苦创业的作风； 　　 　　3．深化书本知识的学习，理论与实践结合，提高学生综合素质； 　　 　　4．通过实践，了解经济、社会中的现实问题和人民群众的切实需要，发挥自身专长和优势，服务社会，倡导文明新风。 　　 　　三、暑期社会考察的形式和内容 　　 　　1．暑期社会考察的形式：学生原则上回家庭所在地以小分队形式或个人开展社会考察活动，有条件的可以在教师指导下结合相应专业组织专题考察。 　　 　　2．暑期社会考察内容：以考察了解社会为主，可以结合开展社会服务、社会调查、挂职锻炼、科普宣传、环保行动、勤工俭学、社区服务、扫盲或其它形式的对家乡的建设和发展有益的活动，达到了解国情、民情、社会，增强历史责任感和使命感的目的，逐步建立为报效祖国和人民而勤奋学习，努力成才的观念。 　　 　　四、暑期社会考察的实施 　　 　　1．考察前期准备阶段 　　 　　由相关专业负责人组织教师学习暑期社会考察大纲及相关内容，理解其意义、目的和内容。由指导教师具体负责学制定学生考察的地点、主题、具体内容和具体要求。此阶段在暑假放假前完成。 　　 　　2．考察阶段 　　 　　学生领取考察任务后，按指导教师的要求进行社会考察，考察期间要有相应的记录，并及时主动与教师沟通考察的进展情况及问题等，考察结束后，学生撰写不少于3500字的考察报告。报告应描述考察对象的实际情况，并做出分析，提出相应的建议及自己的心得体会。 　　 　　五、考核 　　 　　指导教师根据考察报告，并结合学生考察期间表现及与教师沟通情况等综合评定成绩。 　　 　　大纲制定者∶刘凤祥 　　 　　大纲审定者：侯海东 　　 　　大纲批准者：李金海 　　 　　大纲校对者：于楗椿 　　 　　制定日期：20xx年6月　 　　 　　调查报告是大学生利用课余时间进行的有意识、有目的地对于社会的许多新动态、新问题或新情况进行详细的调查后，将所得的材料进行整理、归纳、分析并加以研究而写成的书面报告。每年暑期，校团委都会要求各大一新生积极开展社会调查，撰写调查报告。开学后，校团委将统一进行评优评奖，并对优秀报告予以表彰。为了进一步扩展学生开展社会调查的范围，提高学生撰写调查报告的能力，现就调查报告各环节实施要点作特别指导。 　　 　　一、调研方法 　　 　　在确定调研主题后，各撰稿人应结合调查对象、调研目的和范围，选取恰当可行的调研方法，以确保调研活动的顺利开展。常见的调研方法有： 　　 　　1、典型调查法 　　 　　典型调查法是指在研究对象中有意识地选出个别或少数的对象，进行深入、周密的调查研究。该种调查法较为细致，适用于对新情况、新问题的调研。适用典型调查法时须注意所选的对象要具有代表性，能够集中地有力地体现问题和情况的主要方面。 　　 　　2、抽样调查法 　　 　　抽样调查法是指从研究对象中选取部分样本进行调查，根据调查结果推断出总体情况。抽样调查法较普查法有方便、快捷的优点，适用于调查范围较广但又资源有限的情形。运用抽样调查法时要保证一 　　 　　定的样本数量，注意样本的平均分配，防止以偏概全。 　　 　　3、问卷调查法 　　 　　问卷调查法是指根据调查内容设计调查问卷，对调查所得数据进行统计分析，最终得出结论。问卷调查法能使调查者更好地把握所需要了解的问题具有极强的针对性，是使用得最广泛的一种调查法。 　　 　　4、访谈法 　　 　　访谈法是指用访问或座谈会的方式、获取相关资料和数据的一种深入的、面对面的互动式调研方法。访谈法适用于调查对象数量较少，需专门做深入调研的情况。此方法要求撰稿人事先需要作好充足准备，以应对各种可能出现的状况。 　　 　　5、其他 　　 　　其他调研方法包括观察法、实验法和普查法等。观察法指的是调查者到调查现场进行一段时间的实地观察，记录观察对象的实际情况形成的调查，适用于对社会生活中的固定、静止现象的调查。实验法是以实验的方式取得相关数据，从中认识事物的