山洪一样的掌声课件.pptVIP

邢台 心坎儿 扒车门 黧黑 伫立 气氛 冀南 滏阳 肆无忌惮 炯炯目光 干冷砭骨 肆无忌惮： 炯炯： 砭骨： 春寒料峭： 凌厉： 伫立： 凛冽： 1966年3月8日5时29分，在河北省邢台地区隆尧县东，发生了6.8级强烈地震，继这次地震之后，3月22日在宁晋县东南分别发生了6.7级和7.2级地震各一次，从3月8日至29日21天的时间里，邢台地区连续发生了5次6级以上地震，其中最强的一次是3月22日16时19分在宁晋县东南发生的7.2级地震。这次地震，是新中国成立后发生在我国人口稠密地区、造成严重破坏和重大人员伤亡的第一次大地震，共有8064人丧生、38000余人受伤，受灾面积达23000平方千米，在国内外引起巨大反响。严重的灾情震动了党中央和国务院，周恩来总理在震后数小时就做出指示，下令解放军部队迅速奔赴灾区救灾。3月10日和4月1日周恩来总理两次乘直升飞机到受灾村镇进行慰问视察，并鼓励灾区人民自力更生，重建家园。周总理的关怀让灾区人民永志不忘。 1、这篇课文主要讲的什么事情？表现什么主题？课文是按着什么顺序来写的？ 第一段：故事发生在什么时间、地点，作者交待了哪些人物，讲述了什么事件？ 时间：1966年3月8日 地点：河北省邢台地区 人物：张建 周总理 受灾群众 事件：震后，周总理来看望灾区群众。 1、浏览课文，说一说“山洪一样的掌声”是怎样爆发出来的？ 周总理把面对风口的群众换成了自己，让群众看到了周总理心系人民的崇高品质。群众发自内心的感动，化作了山洪一样的掌声，奏响了一曲“人民总理人民爱”“人民总理爱人民”的深情赞歌。 2、课文中最让你感动的是什么地方？细读课文，画一画，说说为什么令你感动？ 1 、邢台地区当时的环境，大家找一找哪些是描写环境的？作者不止一次描写了环境，而且还是相当恶劣的环境，同学们思考一下这是为什么？ 环境描写的作用1、交代 故事发生的时间、地点 或 时代背景 (社会环境)2、渲染气氛3、烘托 心情 或 人物形象4、为下文 故事情节的展开 或 表现主题作铺垫环境描写： 自然环境还是社会环境； 运用多种描写方法刻画人物： 文中提到哪些人物？ 县委书记张建、周总理、灾区人民 找出描写总理的地方，是什么描写并分析其作用？ （1）周总理的眉毛—— “骤然”“双眉拧成一条线”“目光盯在张建脸上”表明总理发现问题的严重性。“拧”“盯”表现了总理的不满，他的心理想着群众的冷暖，可是他看到的却是几千群众迎风而坐，他心里怎能好过？ “眉毛抖动了一下”表明总理为不能改变，目前的状况而着急，总理马上又想到另外的办法。 （1）“同志们，现在请你们听我的口令”“向后转” 语言描写：这个口令充分表现了总理全心全意为人民着想） （2）“请坐” 短短的两个字，却饱含深情，有慰问、有感动、有尊重。 （3）“一个人跟几千人……” 这是周总理责备县委书记张建的一句话，它道出了一个共产党员最执诚的心声，最热烈的情怀，最无私的情感，最宽广的胸怀。 “他穿一身……” 外貌描写，体现了周总理艰苦朴素的生活作风。 “总理正蹲在打谷场边上……打着手势” 动作描写：刻画出周总理平易近人、和蔼可亲的光辉形象。 小结：文章通过多种描写手法突出人物的内在品质。 县委书记张建的工作是什么呢？ 安排总理与群众见面。找找关于张建的描写？ （1） “急匆匆” 心理描写：说明他急于安排总理和群众见面的事，同时也表明他内心的激动。 （2）“主席台设立问题” ，“揪心”：张建为什么会感到揪心呢？ 用心理描写展现了县委书记张建的矛盾心理，表现了他时刻想着群众又十分爱戴总理的心理 （3）“心头一热”： 写出了张建的高兴与感动 ，为解决难题而高兴，为百姓的质朴而感动。 本文以小见大的写法，突出中心。 本文从周总理冒着余震的危险慰问群众时，总理让群众背着风，而自己迎着风面对着群众讲话这件小事中，来刻画了总理平易近人、关心群众的高贵品质。 1、学完本课你有啥收获？ 2、你还知道周总理的故事吗？在已故或现在的国家领导人中，你还知道谁？请你谈一谈你所知道的有关他的事迹。 * xíng kǎn bā lí zhù fēn jì fǔ sì dàn jiǒng biān 任意妄为，没有一点儿顾忌。 形容明亮（多指目光） 刺入骨髓。形容令人感到非常寒冷或疼痛非常剧烈。 春天出现的寒冷天气 形容迅速而气势猛烈。 长时间地站着。 刺骨