大学课堂教学设计的理念与模式.pptVIP

* 大学课堂教学设计的理念与模式——以启发式教学为例 安徽师范大学教科院 孙德玉 电子邮箱: sundy@ahnu.edu.cn 联系电话 * 教育是培养人的事业，怎样育人就成为每一个教师苦苦探索的重要议题。 教育又是促进人成长的事业，而人的成长有很长一段时间是在课堂的学习过程中完成的。由此可以认为，有怎样的课堂就会有怎样的成长历程。课堂在相当程度上决定了人的成长质量，决定了人才的质量。 因此，关注课堂、研究课堂、改革课堂、设计课堂教学的基本程序自然成为关乎教育质量、关乎人的成长质量的重大课题。 教学设计作为教学理念、教学思想转化为有效教学行为的中介环节，是对教学过程构成要素进行的系统策划。因此，现代教育对传统教育“三教中心”的教学设计提出了挑战，呼唤课堂教学设计的转变与创新。　 一、教学设计及其理念 早在20世纪初教学设计（ Instructional Design ）这一思想就开始萌芽。 1900年美国教育家杜威就曾提出过以下主张:“应发展一门连结学习理论和教育实践的学科。”但直到第二次世界大战期间,教学设计才进行了初步的实践尝试,并在培训美国飞行员上取得了一定的成效。 到了20世纪60年代末到70年代初，随着系统论等科学方法在教育领域中的应用，系统的教学设计思想及研究和实践在美国教育技术领域如