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海豚教育个性化简案 学生姓名： 年级： 科目： 授课日期： 月 日 上课时间： 时 分 ------ 时 分 合计： 小时 教学目标 1. 解命题的概念和命题的构成，能判断给定陈述句是否为命题，能判断命题的真假； 2. 正确理解充分不必要条件、必要不充分条件的概念；会判断命题的充分条件、必要条件； 3. 通过学生的举例，培养他们的辨析能力以及培养他们的良好的思维品。 重难点导航 1. 分清命题的条件、结论和判断命题的真假； 2. 判断命题的充分条件、必要条件. 教学简案： 真题演练 个性化教案 个性化作业 四、错题汇编 授课教师评价： □ 准时上课：无迟到和早退现象 （今日学生课堂表 □ 今天所学知识点全部掌握：教师任意抽查一知识点，学生能完全掌握 现符合共 项） □ 上课态度认真：上课期间认真听讲，无任何不配合老师的情况 （大写） □ 海豚作业完成达标：全部按时按量完成所布置的作业，无少做漏做现象 审核人签字： 学生签字： 教师签字： 备注：请交至行政前台处登记、存档保留，隔日无效 （可另附教案内页） 大写：壹 贰 叁 肆 签章： 海豚教育个性化教案（真题演练） 1.(2011湖北)已知命题p：函数y=的最小正周期是；命题q：函数y=sin在区间上单调递减,则下面说法正确的是(　　).　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.“p且q”为假 B.“p且??q”为真 C.“p且q”为真 D.“??p或q”为假 海豚教育个性化教案 常用逻辑用语单元复习 考点1：写出“若，则”形式的命题的逆命题、否命题与逆否命题，会分析四种命题的相互关系 （1）两个命题互为逆否命题，它们有相同的真假性。即：原命题与其逆否命题同真假；逆命题与否命题互为逆否命题，所以真假性也相同．（2）两个命题为互逆命题或互否命题，它们的真假性没有关系．1. 四种命题之间的相互关系： 2. （1）两个命题互为逆否命题，它们有相同的真假性。即：原命题与其逆否命题同真假；逆命题与否命题互为逆否命题，所以真假性也相同． （2）两个命题为互逆命题或互否命题，它们的真假性没有关系． 【典型例题】 1. 命题“若一个数是负数，则它的平方是正数”的逆命题是（ ） （A）“若一个数是负数，则它的平方不是正数” （B）“若一个数的平方是正数，则它是负数” （C）“若一个数不是负数，则它的平方不是正数” （D）“若一个数的平方不是正数，则它不是负数” 2. 命题“若是奇函数，则是奇函数”的否命题是（　　）． （A）若偶函数，则是偶函数.　　（Ｂ）若不是奇函数，则不是奇函数. （C）若是奇函数，则是奇函数.　（D）若不是奇函数，则不是奇函数. 3. 命题“若，则”的逆否命题是（ ） （A）若，则或 （B）若，则 （C）若或，则 （D）若或，则 4. 命题“若都是偶数，则也是偶数”的逆否命题是（ ） （A）若是偶数，则与不都是偶数 （B）若是偶数，则与都不是偶数 （C）若不是偶数，则与不都是偶数 （D）若不是偶数，则与都不是偶数 5. 给出命题：若函数是幂函数，则函数的图象不过第四象限．在它的逆命题、否命题、逆否命题三个命题中，真命题的个数是（ ） （A）3 （B）2 （C）1 （D）0 考点2：充分条件与必要条件的判断 ① 若,且,则是的充要条件；② 若,但?,则是的充分而不必要条件； ③ 若,但?,则是的必要而不充分条件；④ 若?且?,则是的既不充分也不必要条件2. 用集合的关系理解充分、必要条件:设命题对应集合,命题对应集合,则等价于,,但?等价于?，等价于. 【典型例题】 1. “”是“”成立的（ ） （A）充分非必要条件 （B）必要非充分条件 （C） 非充分非必要条件 （D）充要条件 2. “”是“一元二次方程”有实数解的（ ） （A）充分非必要条件 （B）充分必要条件 （C）必要非充分条件 （D）非充分必要条件 3. “关于的不等式的解集为”是“” （ ） （A）充分而不必要条件 （B）必要而不充分条件（C）充要条件 （D）既不充分也不必要条件 4. 设集合},那么“”是“”的（ ） （A）充分而不必要条件 （B）必要而不充分条件（C）充要条件 （D）既不充分也不必要条件 5. 设,则“且”是“”的（ ） （A）充分而不必要条件 （B）必要而不充分条件 （C）充分必要条件（D）即不充分也不必要条件