七年级生物下册4.14.2保护生物圈是全人类的共同义务关于百合花的解剖和观察实验的设计与思考素材新版北师大版.docVIP

——关于《百合花的解剖和观察实验》的设计与思考 【设计依据与构想】 倡导探究性学习是生物课改的主要理念之一。目的是为了促进学生学习方式的改变，使学生能够主动地获取生物科学知识，因此本节课通过设计学生自主解剖和观察百合花活动从而引导学生进行探究性学习识别花的基本结构并且思考各部分功能的知识，对培养学生生物学科学素养具有不可替代的作用。在课堂教学中注意理论联系实际，调动学生已有的知识经验，从学生兴趣和生活实践出发，引导学生从实际中获得本节课的新知。依照新课程倡导，在教学过程中与学生积极互动，共同发展。处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，创设能引导学生主动参与的教育环境，如利用有关赞美和形容花的诗歌、花开视频等引发学生思考问题，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展。 【教材分析】 『教学目标』 知识目标 1、认识绿色开花植物都有开花的习性，了解影响植物开花的因素。 2、识别花的基本结构，并说出花各部分的主要功能。 能力目标 通过小组活动训练学生观察分析、探究合作、讨论交流、创新学习等技能。 情感态度与价值观 培养学生爱护花草，热爱大自然的情感。 设计意图：根据教材和新课标的要求确立本节课的知识目标，通过设计百合花解剖与观察的学生实验活动，加强学生的探究性学习和自主性学习从而确立了所需达到的本节目标，由于本节