六年级下册数学第3单元 解决问题的策略.pptVIP

解决问题的策略（灵活选择） 苏教版《义务教育教科书·数学》六年级下册 列表的策略 画图的策略 2 6 5 4 3 列举的策略 假设的策略 2 6 5 4 3 基本策略 整理信息的策略 从条件想起， 从问题想起… 列表、画图 列举、转化、假设… 策 略 常用的特殊策略 全班42人去公园划船，租10只船正好坐满。每只大船坐5人，每只小船坐3人。租的大船、小船各有几只？ 小组活动（一） 1、想：解决这个问题，你准备选择什么策略？ 2、写：运用策略解决问题。 3、说：小组交流，说说自己的解题思路和方法。 小组活动（二） 反思、交流： 1、画图、列举、假设等策略各有哪些优势？ 2、在实际解决问题的过程中，我们应该怎样灵活选择？ 10×5=50（人） 50-42=8（人） 8÷（5－3）=4（只）……小船 10-4=6（只）……大船 答：租用的大船有6只，小船有4只。 假设10只全是大船： 大船只数 小船只数 乘坐的总人数 和42人比较 9 1 9×5＋3=48 多了6人 8 2 8×5＋2×3=46 多了4人 7 3 7×5＋3×3=44 多了2人 6 4 6×5＋4×3=42 42人 5 5 5×5＋5×3=40 少了2人 6 4 6×5＋4×3=42 42人 小组活动（三）自主选择，运用策略 鸡和兔一共有8只，它们的腿有22条。鸡和兔各有多少只？（根据下面的提示，用一种方法 找出答案） （1）按照下面的步骤画图 ①画8个圆，表示一共有8只动物。 ②假设8只都是鸡，给每只动物画2条腿。算一算画出的腿比22条少多少条。 ③一只兔比一只鸡多2条腿，给其中的几只动物添上2条腿，使画出的腿正好是22条。 ④鸡有（ ）只，兔有（ ）只。 （2）先假设鸡和兔同样多，再调整。 鸡的只数 兔的只数 腿的总条数 和22条比较 4 4 4×2+4×4=24 鸡和兔一共有8只，它们的腿有22条。鸡和兔各有多少只？ 你能用假设的方法解决这个问题吗？ 8×2=16（条） 22-16=6（条） 6÷（4－2）=3（只）……兔 8-3=5（只）……鸡 答：鸡有5只，兔有3只。 假设8只全是鸡： 假设8只全是兔： 8×4=32（条） 32-22=10（条） 10÷（4－2）=5（只）……鸡 8-5=3（只）……兔 答：鸡有5只，兔有3只。 回顾、反思 灵活选择 运用策略 解决问题