中等职业学校cad教学优化浅析——.docVIP

中等职业学校CAD教学优化浅析 内容摘要：本文通过对中职CAD教学的优化分析，提出如何提高学生的技术能力和满足社会需求,并结合CAD教学的优化策略，对中职课程教学体系、教学内容、教学方法等方面进行了探索。 关键词：CAD教学 教学内容 教学方法 中职学生 我国中职教育主要以培养技术应用型人才，从而适应生产建设、管理服务等第一线需要为根本任务。近年来，随着职业教育“以服务为宗旨、以就业为导向”办学方针的改革，职业教育获得了蓬勃发展，国家也出台了一系列推动职业教育发展的政策措施，职业教育逐步从传统的以升学为导向转为以就业为导向。本文针对中等职业学校CAD教学中存在的问题，从教学特点和目标、教学内容和教学方法角度提出了一些优化策略。 一、突出教学特点和目标 CAD技术作为比较突出的工程技术，可以极大提高产品的设计效率和质量，在当今社会已经广泛应用于工程设计的诸多领域。因此，在实践中，中职CAD教学应突出岗位针对性和技术应用性为特点，着力于提高学生的专业水平，提高其能力，使其能够胜任CAD应用人员，生产企业的工艺人员，以及一些高新设计的操作人员，将其培养成技术应用人才。随着CAD技术和计算机网络技术的飞速发展，各种CAD软件层出不穷, CAD在其性能和结构方面有诸多优点,因此越来越受到工程技术人员的欢迎,其应用领域也越来越广泛。现在很多部门都要求上报图纸,象招投标图纸等也要求必须用CAD绘制。这就意味着,工程技术人员要丢弃传统的绘图板和丁字尺,加入到计算机绘图的行列中来。 教育旨在培养实践性人才,培养目标是以学生的能力为中心,以理论知识的“必须、够用”为尺度。为了实现这一目标，中职CAD教学应该由传统的应试教育转变为素质教育，强调技术应用型教学，而不是学科研究型教学。在这种形势下,如何进一步深化CAD应用的发展方向,使中等职业教育更加贴近社会,切合企业需求，主动为地方经济建设和社会发展服务,成为至关重要的问题。 二、充实教学内容 中职教学通过改革机械制图、建筑制图课程教学内容,开设机械CAD、建筑CAD课程等不同的方式,为CAD技术的推广和应用做了大量富有成效的工作。因此，要针对中职学校特点，提供富有特色的相关CAD课程，进一步丰富中职生的知识，提高其社会实践方面的能力。 第一，加强设计能力的培养。目前许多中职学生在绘制CAD图时过于拘谨,绘图效率很低,因此提高学生的绘图技能势在必行。教师应引导学生将CAD的基本方法与技巧相结合,并培养他们综合运用所学知识的能力。在课程内容、课程考核上要突出对设计能力的要求。中职教学要适当增加有关设计的相关内容。对中职学生来说，教学中除了掌握通用的CAD内容外，教师还当着重介绍在绘制CAD图过程中所涉及到的设计专业所用到的相关知识，比如我在讲授建筑CAD的过程中除了给学生讲授书本上通用的绘制建筑图的CAD绘图知识外还给学生介绍一些建筑材料 ，装饰装修设计的相关知识，帮助学生在掌握一定绘图知识的基础上，提高学生实际利用计算机进行设计的能力，使中职生逐步掌握应用计算机进行设计的基本能力。 第二，注重实训练习及辅导。中职学生除了要掌握利用CAD自主绘制平面图及零件图、装配图，且对制图的方法及过程之外，教师在教学中要更加注重学生操作训练的教学。可以采取演示教学与辅导教学等模式，注重中职生的学和练的交替结合，积极引导学生学会读书和上机实训练习。在教学中，将培养学生自学能力作为一个重要的教学内容，指导学生掌握操作练习和获取反馈信息等能力。积极引导学生分析和总结，寻找学习规律，提高思考能力。此外，用CAD绘制图是一个比较灵活的学习过程，当前还没有一个统一和完善的模式及教学方法，在教学中，教师要安排学生完成拓展练习或综合实训练习，锻炼学生自学能力和综合应用能力，检测学生学习效果。通过学生操作练习，培养了中职生的独立思考能力、实践应用能力、读图能力和绘图能力等。 第三，要让学生多掌握一些实用技巧。对中职学生来说,虽不需要掌握较深的计算机程序开发,但应能快速准确地在电脑上绘制CAD图。中职CAD教学中，教师要多介绍实用技巧给学生,使学生可以少走或不走弯路,提高他们的学习效率,并掌握更多的绘图能力。CAD制图，学生经常会遇到的一些问题和难题,要通过实用技巧的传授，激发他们去思考问题和解决问题,从而培养学生的综合运用知识的能力。在学生绘图不很熟练的情况下,一般要求他们按比例绘制,这也比较符合他们平时的习惯,这样出错也会少一些。这一教学方法的运用旨在培养学生的绘图兴趣,提高绘图效率。通过实用技巧的运用让中职生多掌握一些绘图技能和实践经验,以利于中职生将来毕业后的就业和职业发展。 第四，要充分了解国内三维CAD软件的应用状况，选择合适的CAD软件。CAD系统经历了二维到三维的转变,从线框式系统到曲面造型系统的深化,从实体技