初中数学七年级上册第一章1.2.4有理数大小的比较.pptVIP

1 课堂讲解 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂练习、小结 作业提升 用直接法比较有理数的大小 用数轴法比较有理数的大小 珠穆朗玛峰的海拔高度约为8844米 吐鲁番盆地的海拔高度约为-155米 8844-155 哪个高？ -5 ℃与0 ℃哪个高？ 0 -5 【例1】 用“＞”或“＜” 填空,并说明理由.(1)3.5 0　 (2)－2.8 0 (3) 0 0.1 (4)0 －4 (5) －1.95 1.59 (6)3 －7 正数大于0，负数小于0,正数大于负数. 适用于一个数和0的大小比较，以及异号两数的大小比较. 同号两数怎样比较大小呢? 同正 同负 【尝试练习】 【例2】用“＞”或“＜” 填空,并说明理由. (1)3 7 (2)－8 － 9　　　(3) (4) 两个正数，绝对值大的大; 两个负数，绝对值大的反而小. 归纳: 适用于同号两数比较大小. 1 知识点 直接法比较有理数的大小 有理数大小比较法则： 1、正数都大于零，负数都小于零， 正数都大于负数． 2、两个正数，绝对值大的大; 3、两个负数，绝对值大的反而小. 【例3】用“”或“”填空． (1)2.4________1.8；(2)－5________0； (3)＋2________－8. （4）-12___-3 导引：直接根据法则比较大小. 【跟踪训练】 【例4】比较下列各对数的大小： 解： (1)先化简，－(－ 1) = 1，－ (+2) =－2. 因为正数大于负数， 所以1－2,即－(－1)－ (+2). （2）这是两个负数比较大小，先求它们的绝对值. （3）先化简， 2 知识点 数轴法比较有理数的大小 1. 法则：在数轴上表示的数，右边的数总比左边的数 大． 2. 利用数轴比较大小关键有两步：一是在数轴上标点； 二是观察表示数的点在数轴上的位置． 【例5】将下列各数按从小到大的顺序排列，并用“＜”号 连接起来： 导引：先把这些数准确地表示在同一条数轴上，按右边的 点表示的数大于左边的点表示的数，将各数按从小 到大的顺序排列． 解：将这些数在数轴上表示出来，如图所示． 【尝试练习】 归纳 利用数轴比较几个数的大小要把握两个关键： 一是在数轴上标出表示这些数的点的位置； 二是确定它们之间的左右关系． 【例6】〈易错题〉不小于－4的负整数有(　　) A．5个　　　　　　 B．4个 C．3个 D．无数个 导引：通过观察数轴，在表示－4的点的右侧的负整数 有－3，－2，－1，包括－4本身共有4个． 　 B 【跟踪训练】 【例7】 (2015·丽水)在数－3，2，0，3中，大小在－1和2之 间的数是(　　) A．－3　　　B．2　　　C．0　　　D．3 【例8】已知有理数a，b，c在数轴上的位置如图所示，则 下列关系正确的是(　　) A．a＞b＞c＞0 B．b＞c＞0＞a C．b＞0＞c＞a D．b＞0＞a＞c 有理数的大小比较 1.一个数与0比较，要考虑这个数的正负 正数大于0，0大于负数 2.异号两数比较,要考虑这两个数的正负 正数大于负数 3.同号两数比较,要考虑这两个数的绝对值 对于两个正数，绝对值大的数大 对于两个负数，绝对值大的数反而小 4.多个有理数比较，适宜用数轴 数轴上的点表示的数左边的小，右边的大 注意：需要化简时，要先化简再比较 【课堂小结】 1.完成教材P14---P15 2 ,4,6,7 2.补充: 请完成《绩优学案》 P15---P16 必做：