安阳市八中设计说明.docVIP

安阳市第八中学整体搬迁设计方案说明 一、工程概况： 工程位于安东新区，南临文明大道，西临兴国路，北临永顺路，东侧为居民区。项目规划总用地4公顷，其中建设用地2．76公顷，拟建总建筑面积16445㎡。 基地现状地势平坦，周边住宅项目已建成，但除文明大道外，其他道路还未建成。 文明大道为50米宽的红线道路，是城市的主要干道。 二、对校园文化的理解 校园是一个充满青春活力的地方，人生从此起航。学生们渴望交流，渴望打开自己的内心，渴望了解广阔的宇宙。教育空间的灵动与开放会深深的感染孩子们。在校园空间中应让孩子们阅读到秩序，韵律以及活力，感受知识的与艺术的魅力，更加渗透着一种对自我和世界的人文关怀。很多的人聚集在一个场所相互平等地交流，这便是校园。 三、设计宗旨 (1)强调校园的文化气息，创造适于青少年学习交流的空间。 (2)强调校园功能布局的合理与对未来发展的适应力 (3)强调校园与城市的空间关系，让校园很好的融于城市之中。 (4)强调建筑空间的灵动与渗透，激发学生们的创造力。 四、设计依据 《安阳市第八中学整体搬迁工程可行性研究报告》及批复 《城市普通中小学校校舍建设标准》(2002版) 《建筑工程交通设计及停车库(场)设道标准》 《城市道路绿化规划和设计规范》 《图书馆建筑设计规范》(JGJ38-99) 《体育建筑设计规范》(JGJ31-2003) 《建筑设计防火规范》(GBJl 6-81) 《民用建筑设计通则》 《建筑工程设计文件编制深度的规定》建设[1992]102号 《方便残疾人使用的城市道路和建筑物设计规范》JGG50-88 以及现行的国家及地方有关规范、法规及规程 五、总体布局 基地三面临路，用地方正，交通较为便捷。城市控规上要求在西侧设主入口，通过与业主沟通，由于目前兴国路与永顺路尚未打通，暂考虑主入口在文明大道。次入口设在永顺路。 学校由初中部、小学部和运动区三个部分组成。基地南侧为初中部，北侧西边为运动区，东边为小学部，三个区域相互独立。尽量减少相互间的干扰。 初中部和小学部是学校的主体建筑，通过贯穿南北的空间轴线相互联系，利用建筑的周边空间设置运动场、篮球场及学生运动交流空间。 随着城市的发展，文明大道和兴国路的形成会对基地产生较大的影响，设计从整体出发，在西南侧做较大的退让，设计为学校的校园广场。广场的形成既是对城市空间的一种协调，也让校园建筑显得大气宽广。同时也有可能把主入口设在兴国路，减少学校对城市道路的交通压力。初中部和小学部有各自独立的出入口，又可共享运动区及交流空间。布局紧凑合理，有很强的适应性。 六、建筑的功能 初中部位于基地南侧，分教学楼、实验楼、办公楼三个部分，通过连廊把三个建筑连接为一个整体，为师生提供高效的教学空间。 教学楼为四层，共设36个标准教室，放置于场地的内部，减少基地外部噪音对教学的干扰。 实验楼为四层，设置专用教室：办公楼为四层，一、二层为图书阅览室、音乐教室等较为独立的学习空间。三、四层为行政办公。中间连廊设置宽为4．5m，即解决实验楼和教学楼的交通联系，也提供了学生休息、学习交流、特长展示的空间。 小学部自成体系，由教学楼、专用教室、行政办公楼围合成一个院落空间。其中南侧为24班的标准教室，北侧为专用教室，西侧为行政办公楼。三个功能区通过环形的连廊全部连系起来，功能布局紧凑高效互不干扰。 七、校园文化空间的营造 校园文化氛围会对师生产生深远的影响，人们都会对自己的母校拥有鲜活的记忆。通过灵活多变，疏密有致的空间变化，来营造充满想象力的感人空间。 (一)开敞空间 学校入口的校园礼仪广场是整个校园的前区，即是学生的活动场地，也是对城市空间的一种尊重。通过建筑的错落和两层通高的入口引导，学校显得开放而富有层次。 (二)轴线空间 从南到北引入一个空间序列富有变化的轴线空间，使之成为整个校区的主导空间，既表达整个区域的功能关系，也让人的视觉景观更丰富而且有层次，有深度，让人有空间的想象力，同时用国旗作为整个轴线空间的主题更加体现了学校的社会责任感和庄重。 (三)围合空间 通过建筑的围合，初中部与小学部均形成两个围合空间。初中部的围合空间较私密，西侧全部架空，庭院中设计了有动态的下沉式广场，易于学生们之间的交流。庭院的设计借鉴很多中国园林的做法，通过借景、植物的变化等手段，营造出和自然亲近的共享空间。 (四)过渡空间 过渡空间，是指外部空间和内部空间的过渡，也称“灰空间。良好的过渡空间的设计会使建筑功能更加完善，建筑空间更富有变化，建筑本身更具合理性。 方案中设计了两层通高的敞开式门道，4．5m宽的展示交流空间，局部架空的学习交流平台等等，都体现了对过渡空间的关注。这些