运用思维导图-发散性观察风景-并画出思维导图教学提纲.pptVIP

（1）;怎样观察景物;小作者运用生动有趣的笔法，细腻地描绘了荷花颜色的特点。;例文三、过了一会儿，我忽然听见远处传来一阵“隆隆”声，好像滚雷由远而近。一眨眼的工夫，远处水平线上隐隐约约地出现了一条又细又长的白线，横贯东西。随着潮声的增大，白线也越来越粗，像一群白天鹅展翅齐飞。前面的浪头还来不及靠岸，后面的浪头就匆忙地挤上来。真是后浪赶着前浪，一浪高过一浪。此时，钱塘江不再平静，它掀起了三米多高的巨浪；飞溅起无数朵浪花，发出震耳欲聋的响声，犹如万马奔腾，势不可挡。潮水向大堤冲来，浪头一个接一个地拍打着大提，发出“轰轰”的巨响。成千上万朵浪花争先恐后地奔上岸来，想加入我们的行列，分享我们的快乐。;（6）;在小朋友的笔下，荷叶的形状描写的是多么形象啊。我们读，真有如见其叶之感。;明确： （1）观察要细致； （2）观察要认真； （3）观察要具体。 只有认真细致地观察形状， 才能写出具体的景物特点来！;例文九，美丽的小池塘 我家门前有一个小池塘，池塘的面积只有二三亩地，塘边，也只有几棵翠绿的柳树点缀。它虽然没有大海的雄壮，也没有西湖的风姿，可我却深爱着它，就像爱我那慈祥的母亲一般。 清晨，当薄雾轻轻地笼罩在池塘周围时，我爱坐在柳树旁边朗读外语。池塘则会像温柔的母亲，慈爱地望着我。那时，我就装出一副撒娇的样子，脚还不时地在水里打着扑通。一阵阵水花不停地溅在我的身上舒服柔软极了，就像是母亲托爱着我。 中午，骄阳似火，蝉在不停地叫着。我却坐在密集如荫的垂柳下。有时在柳下嬉戏，笑声不时地在空中回荡。有时觉得没趣时，捡些小石子丢了进去，清凌凌的湖水泛着波纹。“游泳啰 ！”随着一声叫，孩子们纷纷跳入水中，像梭子一般，在水里痛快地游着，享受着无比的快乐。 日落，我又爱坐在塘边，火红的太阳一落千丈，落进了我的乐园里，平稳地卧着，像害羞的姑娘，脸蛋露出害羞的光。四处散开的清水，像一张柔滑的床，让它静静地躺着，躺着。绿绿的水，红红的光，婀娜多姿的绿柳依依向水，多美的画面啊！ 啊！家乡的???池塘呀，真像绿翡翠，嵌在那朴实无华的土地上。 【点评：】 开头交代池塘的位置和地理环境。运用比较法写出了池塘的美和“我”对它的爱。比喻句写出了池塘的温柔宁静的美。烈日喷烟的中午，池塘为“我”的学习、游戏、解闷提供了很好场所，排比句写出小池塘给我的生活增添了无穷的乐趣。比喻句写出孩子们游泳动作利索。拟人句写出了日落时分的景色。比喻句写出了水面的平静和塘水的柔滑。比喻句，点明中心。 这篇文章，作者用生动优美的语言描写了自己家门前的小池塘给孩子们带来了无穷的乐趣。 清晨，“我”坐在塘边轻轻地朗读课文，柔软的塘水像母亲的手抚摸着我的脚，多么舒服啊！中午，孩子们在清凉的塘水里享受着塘的爱抚。多么愉乐啊！日落，如画的池塘展现在“我”眼前，多么令人神往啊！采用的是“换时取景格”来写景物的。 文章结尾用比喻句赞美小池塘，点明中心，含蓄又耐人寻味。 ;动态，就是事物的变化和行为。比如柳枝“摇来拂去”，这“摇来拂去”就是柳枝在风中的一种动态。对有生命的事物，观察它的动态，便能形象生动地反映它的某种特点。如我们学过的课文老舍《猫》一文中，写猫“用身子蹭你的腿，把脖子伸出要你抓痒，或者在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”。这里的“蹭、伸、跳、踩”，形象正确的描写出猫在不同情况下的不同动态，形象地反映了这只猫“高兴”和“温柔可亲”的特点。再比如我们要观察海潮的动态特点，就应该观察海浪的冲击时的形态，抓住一瞬间的变化来细致观察。;例文十一，【观察佳作：】 观潮 9月的一天早晨，空气格外新鲜，天空十分晴朗，爸爸带着我来到钱塘江边，前来观赏那举世闻名的钱塘江秋潮。 江边，几座山峰突起。山上，密密麻麻挤满了人，远远看去，黑压压的一片。山顶上，人们正焦急地望着地平线，等待着秋潮的来到。 我跟着爸爸，气喘吁吁地爬上山顶。在这里，远处的景色尽收眼底。首先，映人眼帘的是一幅海阔天空的图景，在那茫茫的雾色中，可以看到那辽阔的东海与那无比广阔的天空相连接。望着眼前这壮观的图景，真使人心旷神怡，激动万分。 开始，远处的江面十分平静。当潮水来临时却显得十分不安起来。远处的江面上出现了一个个小白点，在我们的眼里它是那么渺小，然而，它却是潮水来临的预兆。不一会儿，那白点连成了一条细长的白线。钱塘江大桥岿然不动，像一把利剑把大江拦腰斩断。侧耳倾听，隐隐传来“轰隆！轰隆！”的水声，一瞬间响声越来越大，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋。转眼间，潮水便涌向眼前，潮势汹涌澎湃，漩涡急转。潮峰前面浪涛耸立，黄褐色的江水遇到障碍与后面的浪头相碰撞，激起了四五米高的浪花，好似一座巨大的水墙