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湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《新教案》word版 课题：合并同类项 【学习目标】 1．理解同类项的概念，在具体情境中，认识同类项． 2．学会对同类项进行合并，并学会求值和应用． 3．体会分类和类比的数学思想． 【学习重点】 合并同类项并求值． 【学习难点】 正确合并同类项． 一、情景导入　生成问题 旧知回顾： 运用有理数的分配律填空： (1)98×2＋102×2＝(98＋102)×2＝400； (2)98×(－2)＋102×(－2)＝(98＋102)×(－2)＝－400； (3)98t＋102t＝(98＋102)t＝200t． 二、自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　同类项的概念) 【自主学习】 阅读教材P62～P63“探究”，完成下面的内容： 下列各组式子有什么特点？ (1)－3x2y与2x2y；(2)8ab3与－eq \f(1,2)b3a. 解：(1)两组式子都含x、y且x的指数都是2，y的指数都是1； (2)两组式子都含a、b且a的指数都是1，b的指数都是3. 归纳：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项． 【合作探究】 1．下列各项：①m2＋m；②eq \f(1,5)a3b和－a3b；③4xy和4yz；④－eq \f(1,2)mn2和0.5n2m；⑤6和－eq \f(2,3)，其中是同类项的是__②④⑤__． 2．若－7a4bn－3与eq \f(1,7)bam＋1是同类项，求(m－n)100的值． 解：m＋1＝4，∴m＝3；∵n－3＝1，∴n＝4. ∴(m－n)100＝(－1)100＝1. eq \a\vs4\al(知识模块二　合并同类项及求值) 【自主学习】 阅读教材P64例1. 【合作探究】 1．填空并归纳合并同类项要注意什么？ (1)3x＋2x＝(3＋2)x＝5x； (2)4x2－8x2＝(4－8)x2＝－4x2； (3)2x2y3－5x2y3＝(2－5)x2y3＝－3x2y3． 归纳：1.把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项； 2．合并同类项的方法：合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母连同它的指数不变． 练习：合并下列各式的同类项： (1)－5a＋0.3a－2.7a； 解：原式＝(－5＋0.3－2.7)a＝－7.4a； (2)－6ab＋ba＋8ab. 解：原式＝(－6＋1＋8)ab＝3ab. 学习教材P64例2的解法，完成下面的内容： 仿例：求多项式5x2y2＋eq \f(1,4)xy－2x2y2－eq \f(1,6)xy－3x2y2的值，其中x＝3，y＝－4. 解：原式＝(5－2－3)x2y2＋eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,4)－\f(1,6)))xy＝eq \f(1,12)xy. 将x＝3，y＝－4代入，则原式＝eq \f(1,12)×3×(－4)＝－1. eq \a\vs4\al(知识模块三　合并同类项的实际应用) 【自主学习】 学习教材P65例3的解法． 【合作探究】 小王购买了一套经济适用房，他准备将地面铺上地砖，地面结构如图所示．根据图中的数据(单位：m)，解答下列问题： (1)用含x、y的代数式表示地面总面积； (2)当x＝4，y＝2时，若铺1m2地砖的平均费用为30元，那么铺地砖的费用是多少元？ 解：(1)4xy＋2y＋4y＋8y＝(14y＋4xy)m2； (2)当x＝4，y＝2时， 费用为：(14×2＋4×4×2)×30＝1800(元)． 答：铺地砖的费用是1800元． 三、交流展示　生成新知 【交流预展】 1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主学习、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上．并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”． 【展示提升】 知识模块一　同类项的概念 知识模块二　合并同类项及求值 知识模块三　合并同类项的实际应用 四、检测反馈　达成目标 【当堂检测】 1．下列各组整数中，不属于同类项的是(　C　) A．－1和2　　　　　　　　　　　　B．x2y和4×105x2y C.eq \f(4,5)ab和eq \f(4,5)b2aD．3x2y和－3x2y 2．下列各组式子中是同类项的有(　B　) ①－2xy3与3xy3；②－eq \f(1,7)acb与－6xyz；③0与－eq \f(1,10)；④3ab2与－6a2b； ⑤－xy2与y2x；⑥－πm2n与5m2n. A．3组　　　　　B．4组　　　　　C．5组　　　　　D．6组 3．若eq \f(1,2)a2xb3y与3a4b6是同类项，求3y3－