文言阅读(七下4—6单元).docVIP

PAGE 1 第十六节、文言阅读（七下4—6单元） 一、考纲解读 陕西省的文言文阅读以课文语段考查为主，考查的文言文所选语段注重与课内重点篇目有所联系。值得注意的是2012年考查了课内外文言文对比阅读，虽然2013年回归了对课外文言文的考查，但是2014年又考查的是课内外对比阅读。近三年的考情提醒了我们复习时要兼顾课内，全面训练。 热点导图 三、命题类型 1、划分朗读节奏 [题目形式] 　　(1)请用“/”标示下列语句的句中语意停顿。（每句标一处） 　　(2)下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（ ） 　[应对策略] ①句子成分之间要停顿。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间、动宾之间或修饰语和中心语之间，这样划分符合句子意思的完整表达。 ②句首发语词、关联词语后面要有停顿。如“夫”、“盖”、“故”、“惟”、“至若”、“若夫”、“诚宜”等。 ③根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏。名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。 ④朗读停顿要体现出省略成份。 ⑤文言文中连在一起的两个单音节词，朗读时必须分开，而不能读成双音合成词。如“可以”、“中间”、“于是”等。 ⑥“也”“乎”等语气助词用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。 ⑦不要把人名、地名、国名、官职、年号破读。 ⑧利用对文意的理解来确定停顿。 ⑨按照“而前则前”原则进行划分。要求句子内容必须是两层或两层以上的关系，它的前后两层意思必须同时出现。 习武心得 习武心得 [题型示例] 请用“/”标示下列语句的句中语意停顿。 （1）中间力拉崩倒之声　 （2） 后狼止而前狼又至 【解析】（1）中的“中间”，“中”是“中间”，“间”是“夹杂”。所以是“中/间力拉崩倒之声”；（2）中的“而”表转折，可以按照“而前则前”的原则进行划分。所以是“后狼止/而前狼又至”。 2、常见实词解释或判断 [题目形式] （1）解释下列加点词在文中的含义。 （2）判断下列语句中加点词的解释是否正确。（正确的打“√”，错误的打“×”） （3）选出下列句中加点词语的意思理解有误的一项（ ） （4）下列词语古今意义没有发生变化的一项是( )。 （5）下列选项中没有通假字的一组是（ ）。 （6）下列加点词语中没有活用的一项是（ ）。 [应对策略] 文言实词的考查是陕西中考的重点，掌握文言实词应注意四种情况：古字通假现象、古今异义现象、一词多义现象、词类活用现象。 [题型示例] 下列句子中没有通假字的一项是（ ） A满坐寂然 B止有剩骨 C化为邓林 D止增笑耳 【解析】A中“坐”通“座”，在座的人。B和D中的“止”都通“只”，仅仅。C中没有通假字。所以选C。 （2）下列加点词语古今意义没有发生变化的一项是(?? )。 中间力拉崩倒之声???????? B.几欲先走C.其夫呓语?????? D.屠自后断其股 【解析】A中“中间”古义是“中间夹杂”；今义是“当中”。B中“走”古义是“跑”；今义是“步行”。D中的“股”古义是“大腿”；今义是“屁股”。D中的“呓语”古今义相同，都是“说梦话”。所以选D。 下列各项中加点的词语含义相同的一项是（ ） A群响毕绝 地维绝 B两股战战 屠自后断其股 C口技人坐屏障中 满坐寂然 D意暇甚 意将隧入以攻其后也 【解析】A中前一个“绝”是“消失”，后一个是“断”；B中两个“股”都是“大腿”；C中前一个“坐”是“坐在”，后一个是“通‘座’，在座的人”；D中的前一个“意”是“神情”，后一个是“目的”。所以选B。 （4）请指出下列那项的加点词语不属于词类活用现象（ ） A 北饮大泽 B狼不敢前，眈眈相向 C恐前后受其敌 D其一犬坐于前 【解析】 A中的“北”是名词用作动词，到北方；B中的“前”也是名词用作动词，上前；C中的“敌”没有活用；D中的“犬”名词用作状语，像狗一样。所以选C。 3、常见虚词辨析与选择 [题目形式] （1）下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是（ ）。 （2)找出与例句中加点词意义与用法相同的一项（ ）。 [应对策略] 掌握文言虚词应从以下几个方面入手：（一）辨明词性。（二）确定成分。（三）掌握规律。初一阶段重点要掌握的文言虚词有“之、以、其、于、者、而”六个。 [题型示例] 下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是（ ）。 A其夫