我们越走越近教案.docVIP

《品德与社会》五年级第一学期（科教版） 2．我们越走越近 教学目标 1．认识到科学技术的发展加快了文明交流的步伐、促进了文明的交融和发展。 2.了解一些为人类越走越近做出巨大贡献的探险家和发明家的事例，学习他们勇于探索的精神品质。 教学准备 学生：收集整理并交流资料，了解为人类越走越近做出贡献的探险家和发明家的故事。 教学过程 一、联系生活实际，了解文化的交流 1．（出示课件：沙发、巧克力、的士、批萨、伊妹儿………）教师请学生念一念。 2．了解我们身边有许多外来语，现在被我们广泛使用。这些是世界文化的交流对我们的生活有影响。（出示课件：文化的交流） 3．我们日常生活中还有很多东西是文化交流的结果。 （1）学生：联系自己的生活实际，说说我们身边受国外影响，而发生的变化。（预设：学英语、吃西方的食物、喜欢看进口的大片和动漫……） （2）教师：（预设：生活环境、语言、建筑风格、……） 实际上我们身边的衣食住行都受到各个国家文化交流的影响。当然在外国也有不少文化和物件来自于中国，这在上一课《唐风洋溢奈良城》的学习中也提及了。咖啡原产于非洲，今天却成为流行于全球的饮品；太阳历诞生于埃及，现在已经成为世界公认的历法；英语应该是英国人专用的，但美国人、加拿大人都使用英语，甚至现在全世界人都会说…… 4．师生共同讨论：文化的交流给我们带来了什么？（课件出示：世界的发展与进步） 许许多多事物和生活方式在以越来越快的速度从地球的某一个角落传遍整个地球，这就是文明交流的成果。文化交流促进了世界共同的发展和进步。 5．教师小结过渡： 我们现在的生活发生了很大的变化，这些变化和文明的交流有着密切的关系。这种交流从古至今都有，现在的交流和过去相比更加的快速。人们常说：地球变得越来越“小”了？那地球是越来越“小”了吗？ 二、我们越走越近 (一)我们有多近 1.教师：（出示课件：世界政区图）学生找一找我们所在的城市和日本、美国等一些国家的距离。 2.师：地球是个美丽的圆，在地图上看上去一点点的距离，实际通过我们四年级已经学习到的地图知识，我们知道那是很远的距离。就如上一课我们所讲的鉴真六渡日本那样。 可是现在是什么促使许许多多事物和生活方式在以越来越快的速度从地球的某一个角落传遍整个地球？ 3.学生交流回答： （预设：交通的发达、电信技术的畅通、信息高速公路的搭建……） 师：由于现代科技的日益发达，交流和沟通越来越方便，所以我们才会说地球变“小”了 ，我们越走越近了。 4．教师揭示学习主题。（出示课件：“我们越走越近”） 师：今天就让我们一起来了解，人类越走越近的这段历史。 （二）看书学习 共同探究 1．自学课文78、79页---我们越走越近。 了解人类越走越近的脚步（出示相应课件） 开辟新航路 世界连成一体 蒸汽时代 人类加速靠近 电气时代 沟通无极限 信息时代 沟通零距离 （三）人类越走越近的脚步 1．开辟新航路 世界连成一体 （1）（出示课件：哥伦布）学生交流收集的相关资料。 （2）教师介绍意大利航海家哥伦布【附1】 （3）哥伦布发现美洲新大陆（出示相应课件） 1492年8月3日，哥伦布受西班牙国王派遣，带着给印度君主和中国皇帝的国书，率领三艘百十来吨的帆船，从西班牙巴罗斯港杨帆出大西洋，直向正西航去。经七十昼夜的艰苦航行，1492年10月12日凌晨终于发现了陆地。哥伦布以为到达了印度。后来知道，哥伦布登上的这块土地，属于现在中美洲巴勒比海中的巴哈马群岛，他当时为它命名为圣萨尔瓦多。 1493年3月15日，哥伦布回到西班牙。此后他又三次重复他的向西航行，又登上了美洲的许多海岸。直到1506年逝世，他一直认为他到达的是印度。后来，一个叫做亚美利哥的意大利学者，经过更多的考察，才知道哥伦布到达的这些地方不是印度，而是一个原来不为人知的新的大陆。哥伦布发现了新大陆。但是，这块大陆却用证实它是新大陆的人的名字命了名：亚美利加洲（美洲）。 （4）迪亚士发现非洲南端好望角【附2】（出示相应课件） 麦哲伦完成全球航行的故事 【附3】（出示相应课件） （5）教师小结过渡： 500多年前，这一次次伟大的航行，使原来荒谬无知的认识被推翻。将亚洲、欧洲、非洲和美洲连成一体，新航线的开辟让世界连成一体。人类文明掀开新的篇章。 2．蒸汽时代 人类加速靠近 （1）师：在一次次航行中，由于当时落后的技术给航行带来了困难。但是人类总是勇于迎接挑战，克服困难。 （2）学生交流与探究：是谁的发明推动了航行技术 （3）瓦特和蒸汽机的故事 教师介绍趣闻轶事：童年时代的瓦特和茶壶的故事【附4】（出示课件：瓦特的故事视频） （出示课件：瓦特与蒸汽机） （4）学生探究：蒸汽机的发明改变了什么，会给哪些行业带来变化 （预设：机器生产、纺织业、制造业、交通运输业……）