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能力――学习辅导 能力概述 什么是能力 在心理学中，一般认为，能力是直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征。也就是说，人要成功地完成一种活动，所需要的基本条件就是能力。例如，要想成功地绘制一幅油画，就必须具有色彩鉴别能力、形象记忆能力等；要想用钢琴弹出优美的乐章，就必须具有节奏感、曲调感等音乐能力；要想成为篮球运动员，就必须具有迅速奔跑的能力、跳跃的能力等。 能力和活动总是紧密联系在一起的。一方面人的能力在活动中形成和发展，并且在活动中表现出来。研究表明，有经验的纺织工人能分辨出40多种浓淡不同的黑色色调，而一般人只能分辨3至4种；磨工能看到0.0005毫米的空隙，而一般人只能看到0.1毫米的空隙；长期生活在呼伦贝尔草原上的鄂温克族牧民，能够根据嗅觉来判断牧草的营养价值。可见，人们在不同领域表现出来的非凡能力均与他们长期从事的活动密切相关。另一方面，从事某种活动又必须以一定的能力为前提。如动作敏捷、反应快速，操作机器熟练，是工人保质、保量、按期完成生产任务应具备的必要能力；口齿清楚、讲解透彻、逻辑严密，是教师上好课应具备的能力；思维灵活、表达流畅、善于沟通，是从事外交工作的人员所必备的能力。如果一个人缺乏从事某种活动所必需的能力，那么他就无法顺利完成该活动任务。 当然，任何单一的能力都不能成功地完成某种活动。为了完成学习任务，仅单纯依靠记忆能力是不可能的，还需要注意力、观察力、理解力、概括力、想象力等多种能力的组合。在各种能力组合当中，可能有些能力占据更加突出的地位，起着更重要的作用，尤其在一些简单活动中更是如此。这也反映了人在完成活动任务时，各种能力是彼此有机地组合在一起的，而不是简单相加。这些能力结合成一个系统，并以整体的方式作用于个人的活动。所谓才能就是完成某种活动中所需要的各种能力的最完备结合，它能使人迅速地、有效地完成某种活动。才能的高度发展即天才。天才并不表示一个人的全部能力超群，只是指他在有限的活动领域中表现非凡。可以说莫扎特是音乐天才，莎士比亚是文学天才，但并不表示他们在其它活动中拥有同样的才华。 能力的分类 人类所从事的活动多种多样，完成这些活动所必需的能力也各不相同。根据不同的标准，可以把能力分为不同的类型。 一般能力和特殊能力 根据能力所表现的活动领域不同，可以划分为一般能力和特殊能力。一般能力是指人们所共同具有的最基本的能力，如观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力等,一般能力就是人们通常所说的智力。它是人们完成任何活动都不可缺少的,是能力中最主要和最一般的部分。特殊能力是指人们从事特殊职业或专业所需要的能力。如品酒师需要敏锐的嗅觉能力，建筑设计师需要准确的空间知觉能力，数学家需要高水平的抽象思维能力等等。人们从事任何一项专业性活动既需要一般能力，也需要特殊能力。二者的发展是相互促进的。 模仿能力和创造能力 根据能力是否能够帮助人们创造出新事物，可以划分为模仿能力和创造能力。 模仿能力指通过观察别人的行为和活动来学习各种知识技能，然后以相同的方式做出反应的能力。比如，孩子模仿父母的言行，学生模仿老师的举止，青少年模仿影视明星的装扮等。 创造能力则是指人们产生新思想和新产品的能力。如作家通过构思新的人物形象，写出一部新文学作品的能力；科学家研制出一项新发明的能力等。模仿能力与创造能力截然不同，模仿只能按现成的方式解决问题，而创造则可提供解决问题的新方式与新途径。人的模仿能力与创造能力存在明显的个体差异，有人模仿能力较强，而创造能力较弱；有人模仿能力与创造能力都较强。图9—2是巴朗(Barron)通过完成未画完图画测量人们创造能力的结果。其中左侧的一组图是一般人完成的，右侧的图是创造能力较强的科学家和艺术家完成的。可以看出，创造能力高的人所完成的图画比较复杂，而且是非对称的，这和一般人的反应明显不同。在现实生活中，模仿能力与创造能力又有着密切联系。人们常常是先模仿，然后才进行创造。学习书法的人总是先临摹别人的字帖，然后才创作出具有个人独特风格的作品。在许多情况下，模仿能力是创造能力的前提和基础。 认知能力、操作能力和社交能力 根据能力的功能不同，可划分为认知能力、操作能力和社交能力。 认知能力是指个体接受信息、加工信息、储存信息和应用信息的能力。它表现在人对客观世界的认识活动中。美国心理学家加涅提出3种认知能力：言语信息（回答世界是什么的问题的能力）、 智慧技能（回答为什么和怎么办的问题的能力）、 认知策略（有意识地调节与监控自己的认知加工过程的能力）。 操作能力是指个体指挥自己的肢体以完成各项活动的能力。如生产劳动能力、艺术表演能力、 体育运动能力等都被认为是操作能力。认知能力和操作能力联系密切，操作能力的发展离不开个体借助认知能力积累的知识与经验，同样认知能力的提