文言实词通假古今异义偏义复词课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * 6、感情色彩变化 有些词语在应用的过程中，感情色彩逐步发生了变化，要么由“褒”变“贬”，要么由“中性词”变为“褒义词”或“贬义词”。 爪牙：古代表示得力的帮手，褒义词，现在表示坏人的帮凶，贬义词。 锻炼：古代除有冶炼之意外，还有玩弄法律对人进行诬陷之意，属贬义词，现在是褒义词。? ?1）先帝不以臣卑鄙（《出师表 》） 2）牺牲玉帛，弗敢专也?（《曹刿论战》） 3）上食埃土，下饮黄泉，用心一也（《劝学》）? [古义] 地位低，见识短浅（中性词） [今义] 品德低下 （贬义词） [古义]指祭祀用的猪牛羊等祭品 （中性词） [今义]为正义而舍弃生命 （褒义词） [古义]思想意识的活动 （中性词） [今义]读书用功或对事肯动脑筋 （褒义词） 练习6、解释下列加点词语的古今意义。 ? 4）大江东去，……千古风流人物（《赤壁怀古 》） 5）新妇识马声，蹑履相逢迎?（《孔雀东南飞》） [古义] 杰出、英俊（褒义词） [今义] 生活放荡（贬义词） [古义] 迎接（中性词） [今义] 奉承、拍马屁 （贬义词） 7、单音偶合 指两个单音节的词语放在一起刚好和现代汉语中的双音节词形式相同，但意思不同的情况。 然后 古 这样以后 现 表示顺承的关联词。 然而 古 这样却 现 表示转折的关联词 ?1）虽曰爱之，其实害之 2）其闻道也固先乎吾，吾从而师之? 3）中间力拉崩倒之声? 4）吾社之行为士先者，为之声义 [古义] 那 / 实际上 [今义] 表示所说的是实际情况，副词 [古义] 跟随 / 而且 [今义] 表示更进一步，连词 [古义] 当中 / 夹杂着 [今义] 当中，名词 [古义] 品行 / 做 [今义] 举动，名词 解释下列加点词语的古今意义。 8、名称说法的演变 有些时候古文中用一个词表示某一意思，而现代汉语中已不再使用该词语表示，而是换用别的词语表示了。 目 现换成“眼睛” 寡 现换用“少” 足 现换用“脚” ? 读书欲睡,引锥刺其股。 愿为市鞍马。 多谢后世人，戒之慎勿忘。 高考考查实词的重点之一是 古今同形异义词。 有的词形是古今一样的，但意义或感情色彩等不同。 如“走狗”，古义指 ，是 ；今义指 ，是 。 “成立”，古义指 ；今义指 。 奔走效劳的人 受人豢养而帮助作恶的人 中性词 贬义词 长大成人 有所成就或建立组织、机构等 古汉语以单音节词语为主，有时两个单音节词恰好在相邻的位置，看起来与现代汉语的一个双音节词语相同，实际上,这些词形同实异，按照句子结构，它们要拆成两个词。 如“众谓予一行为可以救国”(《指南录后序》)，“行”“为”相邻，貌似现代汉语的“行为”，其实，“行”是“出行”“行动”，“为”是“是”。再如“妻子”“地方”“可以”“因为”“祖父”“不行”“突出”“前进”“不过”“十一”等,课本内外，比比皆是。 方法感悟 (一)全面掌握教材中出现的古今异义词。 正确理解古今异义，可从以下方面入手： 1．要区分所给词语是否由两个词组成。 如：璧有瑕，请指示王(《廉颇与蔺相如》) 指示：为“指”和“示”两个词， 译为“指出来，给……看”；而在现代汉语中“指示”为一个词。 2．即使所给词语古今都是一个词，也要看其含义是否相同。 如：“宣言曰：‘我见相如，必辱之。’” (《廉颇与蔺相如》) 宣言 古：扬言 今：名词，(国家、政党或团体)对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告。 动词，宣告，声明 3．结合所给词语的感情色彩加以区分。 如：先帝不以臣卑鄙(《出师表》) 卑鄙 古：地位卑贱，见识浅陋