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PAGE 1 第三单元教学目标 知识目标 能听说认读下列单词：drink, thirsty, favourite, food, dear. 能够听说读写下列单词及短语：sandwich, salad, hamburger, ice cream, tea, fresh, healthy, delicious, hot, sweet. 通过对话学习并掌握询问他人想要什么东西及回答的主要句型：What would you like to eat? What would you like to drink? I’d like …并准确熟练地运用于交际交流中。 学会唱一首英文歌曲“What would you like to eat today?”了解一句谚语：An apple a day keeps the doctor away. 二、能力目标 能够在真实的语境中，围绕What would you like?的主题，运用本单元所学习的语言知识，进行交际活动。 情感目标 培养学生团结友爱的积极情感，引导学生学会与人交往，并养成良好的饮食习惯。 文化意识目标 能够初步了解英语国家的简单饮食习惯及礼仪。 学习策略目标 能够积极主动地参与课堂交际活动并主动地将学到的英语语言知识运用到日常生活中。 Unit3 What would you like? 学 科 英语 课 题 Main scene,PartA Let’s try ,Let’s talk 课 时 1 设 计 者 修 改 意 见 教学目标：1、能听说、认读下列单词及短语：chicken, bread, rice, vegetable, water, orange, juice, beef, noodles, tea. 2、能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 3、能运用本节课的句型“What would you like?”正确询问他人需要的饮料或事物，在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。 学情分析： 教学过程： Step1 Warm up Let’s look and say What this in English? It’s Step 2 Presentation Main scene 的学习。 出示Main scene部分的教学图片，学生观察，教师提问：Who are they? What are they talking about? 学生仔细观察图片，展开合理想象并利用句型回答问题： Who are they? They are What are they talking about? They are talking about,,,,, 教师组织学生分为34人一小组，尝试着猜想一下他们在讨论什么，进而对课文和本单元将要讨论的话题有一个初步的认识。 教师引导学生将讨论的结果展示交流。 听录音，模仿朗读，理解对话内容。 指名朗读对话，并翻译主要句子中的中文意思，掌握单词、句子读法。 教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。 Let’s try和Let’s talk 的学习 播放Let’s try部分的录音，指导学生完成Let’s try部分的听力任务： 情境：Sarah is hungry. What would she like to eat? 填空：She would like some( )and( ). 播放Let’s talk中的录音，指导学生学习Let’s talk中的内容。 播放录音，让学生初步理解对话，指导学生完成探究学习。 播放录音，让学生跟读，模仿，训练发音。 教师提炼对话中的重点知识，让学生通过编对话的形式加以操练，进而表演，教师给予指导，然后完成探究学习。 Step3 Consolidation 指导学生小组内运用本节课所学的句型：What would she like to eat?What would she like to drink?和I’d like做一个小调查，并记录调查结果。 Step4Homework 听录音，朗读，小组内表演对话。 完成本节课的练习题。 板书设计： What would you like to eat ? What would you like to drink ? I’d like 教学反思： 学 科 英语 课 题 PartA(Let’s learn Role--play Let’s spell) 课 时 2 设 计 者 修 改 意 见 教学目