幼儿园班级管理31689精编版.pptVIP

山西师范大学 山西师范大学 幼儿园班级管理 （三）入园引导 教师： 1．入园前的家访； 2．召开家长会； 3．参观幼儿园； 4．合理安排好幼儿入园之初的活动，使幼 儿真正感到幼儿园生活的快乐，真正 喜欢幼儿园。 家长： 1．先让孩子熟悉新环境； 2．为孩子入园做好准备； 3．重视入园的头几天； 4．随时了解幼儿在园里的表现，及时和教 师沟通。 三、小班的常规管理 （一）小班常规管理的意义 1.使幼儿生活具有合理的节奏； 2.使神经系统得到有益的调节，促进身体健康； 3.使幼儿积极愉快地参加各种活动，从而受到更 为全面的教育； 4.有利于培养幼儿自我服务的生活能力，为幼儿 今后的生活和学习奠定良好的基础。 （二）制定小班管理目标 1．确定目标 从健康和动作、语言和认知、品德和社会三方面来确定目标。 （1）教师要更新自己的观念； （2）班级教师要努力提高自身素质及业务水平； （3）要创设良好的物质和心理环境； （4）注重家园联系； （5）注重个别教育。 2．计划的制定 包括学期工作计划、月工作计划、周工作计划和一日工作计划4种。 （三）小班生活常规的管理 1．小班生活常规管理的原则 （1）切合幼儿的能力； （2）拟定明确的工作步骤； （3）给予充分时间和重复练习的机会； （4）提供适当而充足的设备； （5）给予赞赏和鼓励； （6）持之以恒。 2．小班生活常规管理的内容 （1）来园活动 （2）盥洗 （3）饮食 （4）午睡 （5）离园 3．小班生活常规管理的方法 （1）示范、模仿法； （2）文学作品的妙用； （3）在游戏中学习； （4）红五星的作用； （5）个别教育。 （四）小班的教育常规管理 1．教学活动的管理 （1）教学活动要有目的有计划地进行； （2）在教学活动中，教师应引导幼儿积极参与，主动 学习； （3）要注意活动过程，不要单纯追求具体结果； （4）要重视幼儿的个别差异，使每个幼儿在不同水平 上得到发展； （5）教育活动的途径、形式、方法应是多种多样的； （6）随机教育。 2．游戏活动的管理 （1）对小班角色游戏的管理 ① 为幼儿游戏提供场地和时间； ② 丰富幼儿的知识经验和生活印象； ③ 提供玩具和游戏材料； ④ 对游戏过程的指导。 （2）对小班建筑游戏的管理 ① 设立积木角； ② 提供材料及辅助玩具； ③ 指导要领：鼓励尝试、如何观察、 指导语的使用、激发幼儿的新需要。 第一阶段，基础阶段（入园—4个月中） 第二阶段，提高阶段（入园5-9个月） 第三阶段，创造阶段（小班后期） 3．对班级环境的管理 （1）活动区的布置应着重整体的构思； （2）划定每一活动区的范围； （3）动态与静态活动地域的分配； （4）方便幼儿取用和走动； （5）不阻碍成年人的视野。 小班活动区一般设置以下内容： （1）谈话空间； （2）角色游戏角； （3）积木角； （4）图书角； （5）自然角； （6）美劳角。 4．家园活动的管理 小班家园活动的形式和方法： （1）口头形式； （2）文字形式； （3）参与活动形式。 谢谢 山西师范大学 山西师范大学