鲁教版化学九年级全册：4.1：常见的金属材料_教案设计.docVIP

常见的金属材料 【课时安排】 2课时 【第一课时】 【教学目标】 1．通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2．了解常见金属的物理性质，知道物质的性质很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他原因。 3．认识金属在加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。 4．通过自主实验探究认识金属与合金性质上存在差异，体会动手实验获得知识懂得愉悦，激发学习兴趣；进一步学会对比、比较的科学方法，辨证认识物质的性质与用途、性质与结构的关系。 【教学重难点】 1．金属的物理性质及常见金属的特性和用途。 2．合金及其合金的性质和用途。 【教学准备】 教师准备： 1．布置学生收集日常生活中的金属材料制品。 2．查阅有关“新金属材料”发展前景的资料。 3．酒精灯、火柴、导线（若干）、小灯泡（3伏）、砂纸、铜丝、铁丝、铝丝、铁架台（带铁圈）、黄铜、铜、焊锡、锡、铁片、铅、铝片、铝合金。 4．制作多媒体课件。 学生准备： 1．搜集家中使用的各种金属制品，了解其性质和用途。 2．（一周前准备）用食盐水湿润的纸巾将一个无锈铁钉、无锈钢钉和不锈钢螺丝钉包放在塑料袋中。 【教学过程】 教学环节和教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境，引入新课 【多媒体展示】一组金属制品的图片。 （如：越王勾践剑、司母戊鼎和鸟巢） 【提出问题】图片中的物品都是由什么材料制成的？ 【引入】我们已经学习了碳、氢、氧等元素及其化合物的知识，它们都是非金属元素。这节课我们开始认识另一类元素——金属元素。 【提出问题】 （1）我们在生活和生产中常用金属有哪些？ （2）你知道人类目前使用广泛的金属（铜、铁、铝）被应用的时间先后吗？ 二、结合应用，归纳性质 【提出问题】同学们知道的、见过的金属元素有哪些呢？请完成下表。 我知道的 金属名称 金属元素 我见过的 金属名称 金属元素 【多媒体展示】元素周期表 【提出问题】人类目前已经发现的200多种元素分为金属元素和非金属元素，其中哪类元素种类多？ 【讲述】请同学们将搜集到的家中使用的各种金属制品展示一下和大家分享。 【活动天地】列举一些常见或常用的金属制品，想一想它们各是用什么金属制成的？分别应用了金属的什么性质？你认为金属有哪些共性？ 【多媒体展示】合作探究问题： 1．家庭用的炊具一般用铁或铝制成，这反映出铁和铝的什么性质？在加热过程中，炊具并不会变软或熔化，这说明熔点有什么特点？ 2．耳坠、项链、戒指等饰品大多以金、银、铂金等为主，这是利用它们的什么性质？ 3．生活中常用铜线和铝线做电线，这些金属具有什么性质？ 4．制造及其底座和制造飞机，对所用的金属有什么要求？ 【提出问题】不同的金属性质是否完全相同？请同学们阅读课本两段文字，同时分析“在线测试”的内容。 （指导学生阅读分析的方法。） 【合作探究】 1．为什么刀具、锤子等用铁制而不用铝制？ 2．银的导电性比铜、铝好，为什么电线一般用铜、铝制而不用银制？ 3．为什么灯泡的灯丝用钨制而不用铝、锡制？ 4．用来铸造硬币的金属材料应具有什么性质？ 【活动探究】组织学生利用小组的金属材料进行实验，通过实验现象并结合生活经验总结金属有哪些共同的物理性质：①常温下是固体（汞除外）；②有金属光泽；③有延展性；④有良好的导电性和导热性；⑤密度较大；⑥熔点较高。 【讨论】物质的用途主要是由什么因素决定的？它是否是决定物质用途的唯一因素？还有哪些因素决定了物质的用途？ 【总结】物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但还应该综合考虑价格、是否美观、资源存量、使用是否便利、废料是否易于回收和对环境的影响等因素。 【趣味活动】比一比谁知道的多 1．在我们人体中有一个“金属之最”，你们知道吗？ 2．你还知道地壳中的“金属之最”吗？ 3．你还知道那些“金属之最”？ 【总结展示】金属之最 （1）展性最好的金属：金（Au） （2）延性最好的金属：铂（Pt） （3）导电性最好的金属：银（Ag） （4）地壳中含量最高的金属：铝（Al） （5）熔点最低的金属：汞（Hg） （6）熔点最高的金属：钨（W） （7）密度最小的金属：锂（Li） （8）密度最大的金属：锇（Os） （9）最硬的金属：铬（Cr） （10）光照下最易产生电流的金属：铯（Cs） （11）人类使用最早的金属：铜（Cu） （12）应用最广的金属元素：铁（Fe） 【多媒体播放】 “神州九号”发射升空视频： 讨论：火箭外壳材料应具备什么物理性质？ 【多识一点】组织引导学生自读课本“多识一点”认识金属的分类。 三、自学归纳，了解概念 【过渡】在日常生活、生产中，金属有着广泛的应用，我们常见的金属材料是纯金属吗？要满足不同的用途，需