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文档仅供参考 文档仅供参考 小学数学教学工作总结 　　【篇一】 　　一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,简单与复杂相结合,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高.? 　　一、知识掌握方面： ? 　　1、学生初步学会了数据的收集和整理的方法,会看和制作简单的统计表,通过有说服力的数据和统计材料,学会较复杂的求平均数的方法. ? 　　2、学生知道了体积的含义,掌握了长方体和正方体的特征,会计算它们的表面积和体积,发展了学生的空间观念. ? 　　3、学生掌握了约数和倍数、质数和合数等概念,以及能被2、3、5整除的数的特征,会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数.? 　　4、通过分数知识的教学,加强了分数概念的教学和新旧知识的联系.? 　　二、数学学习能力方面 ：? 　　1、在教师的帮助下,初步学会了选择有用信息进行归纳和类比.在解决问题过程中,能进行简单的、有条理的思考. ? 　　2、能在教师指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题.了解同一问题可以有不同解法.有与同伴合作解决问题的体验.初步学会表达解决问题的大致过程和结果. ? 　　3、在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学有关系的某些事物有好奇心,能够积极参与生动、直观的数学活动.在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心.了? 　　为了今后能更好的工作对本学期的教学工作总结如下： ? 　　1、 要提高教学质量,关键是上好课.为了上好课,我做了下面的工作 ?? 　　⑴课前准备：备好课.? 　　 ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.? 　　②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.? 　　③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动. ?? 　　⑵课堂上的情况.组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,因材施教,注重培养尖子生,注重抓两头带中间, 同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担.? 　　2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能合理的安排时间,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始. ? ? ?? 　　3、 积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平. ? ? 　　4、培养多种兴趣爱好,不断扩宽知识面. 　　 　　【篇二】 　　时间过得真快,一学期的工作行将结束,在这一学期中,我能立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务.现简要总结如下： 　　(一)加强理论学习,提高思想认识 　　新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战,本学期我认真学习新《数学课程标准》,钻研业务,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学水平,及时主动的更新教育观念,转变教师角色,树立以学生为本的基本理念,建立民主、平等、和谐的师生关系,采用互动的课堂教学模式,激发学生的创造动机,启迪学生的创新精神,促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展. 　　(二).注重学生思维灵活性和独创性的培养 　　新课程下的小学数学教学,要求教师必须具备新的教学理念.能善于沿着不同角度,顺着不同方向,选择不同方法,对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识.在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路,突破单一的思维模式,诱导他们转换角度,灵活思维,探索多种解题方法,形成基本技能和技巧. 　　思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚,摆脱原有范围的羁绊和思维定势,把头脑中已有的知识信息重新组合,产生具有进步意义的新设想、新发现.在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规,提出大胆、独特的见解,鼓励他们标新立异、另辟蹊径,探寻到具有创新意识的简捷妙法,达到培养独创性思维之目的. 　　在教学中,我按照知识本身的结构规律,结合学生的实际不断更新教法.通过类比迁移,把所学的知识由点变线,由线变成面,逐步扩展成网络,完善学生的认识结构.这样,学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题,使思维品质得到更好地培养和提高.深