第四节 免疫调节（第2课时）学案设计无答案.docVIP

PAGE 第二章 动物和人体生命活动的调节 第四节 免疫调节（第2课时） 分析艾滋病死因和免疫系统受损关系及体液免疫 【学习目标】1、掌握抗原及抗体的的概念2、体液免疫的过程 【学习重点、难点】体液免疫的过程 【学习过程】 自主学习（阅读课本P36-37） 1．艾滋病是一种免疫缺陷病，又叫 （AIDS），是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，死亡率极高。 2．艾滋病病人的直接死因，往往是由 、 等多种病原体引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病。 3.抗原：能够引起机体产生 的物质。（如：细菌、病毒、人体中坏死、变异的细胞、组织） 4. 抗体：专门抗击抗原的 免疫：浆细胞产生抗体 5.特异性免疫 免疫：效应T细胞直接接触靶细胞 6．体液免疫的大致过程： 1）大多数病原体经过 等的摄取和处理，暴露出这种病原体所特有的 ，将抗原传递给 ，刺激T细胞产生 。 2）少数抗原直接刺激 ，B细胞受到刺激后，在 的作用下，开始一系列的 、 ，大部分分化为 ，产生抗体，小部分形成 。 3）抗体可以与 结合，从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附。 4）在多数情况下，抗原、抗体结合后会发生进一步的变化，如形成 或 ， 进而被 吞噬消化。 5）记忆细胞可以在抗原消失后很长时间内保持对这种抗原的 ，当再接触这种抗原时，能迅速 ，快速产生大量的 。 二、合作探究 1、什么是艾滋病？由什么引起的？ 2、艾滋病病人的直接死因是什么？ 3、T细胞的多少和HIV浓度之间有什么关系？ 4、 HIV浓度升高、人体免疫能力丧失和艾滋病患者的直接死因有什么关系？T细胞在人体内可能发挥什么功能？ 5、据图分析，艾滋病患者如不进行治疗，大约生存几年？ 6、体内的弹片是抗原吗？举例说出常见抗原物质有哪些？ 7．写出体液免疫过程图解： 与抗原结合 吞噬细胞 吞噬消化 三、课堂达标检测 1.如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是(　　) A．细胞2、细胞3均起源于造血干细胞 B．细胞5仍具有分裂能力 C．②③过程与细胞膜上蛋白质有关 D．仅细胞4中含有合成物质a的基因 2.下图是两次注射同一种抗原后，人体内产生的抗体情况。下列说法不正确的是（ ） A．第二次注射同一种抗原后，记忆细胞大量形成浆细胞 B．与第二次相比，第一次注射抗原产生的抗体效率低，保持时间较短 C．图中说明预防接种往往需注射同种抗原2至3次，每次要隔一定时间 D．图中说明抗原接种量越大，产生的抗体越多 3. B淋巴细胞分化形成浆细胞的过程中，细胞内发生的明显变化是 ( ) A.细胞膜明显增厚 B.附着核糖体的内质网明显发达 C.细胞核中遗传物质明显增多 D.细胞中个别基因发生改变 4．在临床治疗上已经证实，将受SARS病毒感染后治愈患者甲的血清，注射到另一SARS患者乙的体内能提高治疗效果。甲的血清中具有治疗作用的物质是（ ） A.疫苗 B.外毒素 C.抗原 D.抗体 4.关于抗体的产生、特性和作用等的叙述错误的是（ ） A.抗毒素是抗体 B.抗体都能被蛋白酶分解 C.淋巴细胞都能产生抗体 D.抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应 5. 下列关于免疫调节的叙述，错误的是（ ） A．神经调节和体液调节都与机体免疫有关 B．浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞 C．HIV病毒主要攻击T细胞导致免疫功能严重缺陷 D．大规模饲养家畜时合理使用动物激素可提高免疫力