幼儿园主题活动设计精编版.ppt

活动三：设计风筝  一、活动目标：． 1．引导幼儿在绘画等操作活动中感知风筝的结构特征。  2．激发幼儿创作风筝的兴趣。  二、活动准备：  1．实物风筝，画笔，纸。  2．教师事先录制“风筝专集”供幼儿欣赏(教师利用摄像机提前录制)。  3．事先学习一首有关风筝的儿歌。 三、活动过程： 1．欣赏“风筝专集”，激发幼儿的创作兴趣。 2．提问幼儿：录像中出现了什么风筝，7(蝴蝶风筝、飞机风筝、蜜蜂风筝、鲤鱼风筝、机器猫风筝、老鹰风筝等。) 3．如果是一名小小设计师，你能设计出什么样的风筝？(奥特曼风筝、小花风筝、小鸡风筝、黑描警长风筝、小人风筝……等等。) 4．现在就请小朋友当一个小小设计师，用你手中的画笔，设计出与众不同的风筝。看看谁的风筝最漂亮，谁的风筝最有特点。 5．幼儿自由创作，教师引导幼儿画风筝。 6．将幼儿的作品放在事先布置好的“天空”中，同时引导幼儿自评和互评。 7．幼儿边欣赏“天空”中的风筝，边唱有关风筝的歌曲。 8、请幼儿和家长共同搜集可以制作风筝的材料，下次活动时拿来。 活动四：制作风筝  一、活动目标： 1．引导幼儿积极讨论和探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和方法。 2．能够用自己喜欢的方式大胆地进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己的情感和体验。 3．培养幼儿的动手操作能力及小肌肉的协调性。 二、活动准备： 幼儿和家长共同搜集的制作风筝的材料，包括线、线轴、各种纸张、塑料管、竹坯、胶水、剪刀、小棍等。 三、活动过程；  1．引导幼儿在感知风筝的基础上，利用从家中带来的材料动手制作风筝。  2．放飞试验。让幼儿带上自己制作的风筝到户外去放风筝。有的幼儿的风筝能够飞起来，有的幼儿的风筝飞不起来，为什么?引导幼儿感知风筝飞行的条件。  3．再次利用废旧物品制作风筝。要求：每个幼儿的风筝要体现与众不同之处，要有自己的个性。制作过程能够体现幼儿之间的合作、互助、交流，共同研究、探讨解决问题的办法，争取让所有的风筝都能飞起来。  4．再次放飞试验，让幼儿感受成功的快乐。 活动五：飞吧，风筝！  一、活动目标：  1．在共同放风筝的过程中，密切家园关系，加深亲子感情。  2．让幼儿体验成功的喜悦，感受生活的美好。  二、活动准备；  幼儿自己制作的风筝，照相机，摄像机。 三、活动过程：  1．幼儿、家长和教师一起放飞孩子们自己制作的风筝。在路上要求家长引导孩子们说一说路上的风景以及所见所闻，感受春天的气息，感受大自然的美丽，体验生活的无限美好。 2．家长和自己的孩子一起拴风筝，一起放飞风筝，一起玩耍，一起游戏，仿佛又回到了自己的童年时光。孩子们体验和父母在一起的快乐。 3．讨论：孩子们，你们玩得开心吗，为什么， 4．让父亲和母亲说一句话，表达对孩子的爱!让孩子们感受到家长的爱。 5．最后，每个家庭摆一个造型，用摄像机摄下来，用照相机照下来，留下美好的回忆。  作业： 主题名称：美丽的家乡（年龄班自选） 要求：①主题目标设计准确 ③主题网尽量包括五大领域7个系列的内容 ②以主题为主线，设计主题网 分学科式教学活动： 以学科为中心的课程，即把有价值的知识系统化，形成一定的科目或者学科，将这些知识传授给学生，以达到教育目标。 在学科教学活动中，不同学科有自身的规律和特点，教师在组织活动时按照不同的规律和特点选用不同的教学方法，才能充分发挥学科教学的优势。突出知识体系的安排，更突出教师的主导作用。 ※传统的“三学六法” ? 按领域分类的教育活动： 《纲要》中指出：”幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。“ 按五大领域划分的教育活动的特点可以说是一种综合的教育活动。不仅是学科知识的综合，更是幼儿园一日生活的综合。其活动目标的达成是要通过幼儿一日活动的方方面面去实现的，是一个更大的有机整体。 ? 水的主题网（知识性） 人工降雨 雪 冰 自来水