第1课《散步》 (2课时)讲.pptVIP

学习目标： 一、知识目标 1.掌握文章重点字词。 2.理解文章主要内容。 圈点勾画，扫清字词障碍， 并了解课文主要内容。 重点词语 嫩芽 分歧 拆散 委屈 粼粼 一霎时 各得其所 取决 信服 熬 概述本文内容。 这是一个______的家庭？ 1、找出描写“我”的句子，结合人物描写手法，分析“我”是个怎样的人？ 我说，正因为如此，才应该多走走。 第四自然段：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。 作用：生动写出了初春田野的勃勃生机，渲染了一种欢乐的气氛，烘托了一家人轻松喜悦的心情，也暗示了随着春天的到来，母亲将获得新的活力，同时为下文写全家的和谐美满作铺垫。 第七自然段：她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 作用：生动写出了小路的美丽景致，让人觉得小路特有意思，渲染了一种轻松欢快的气氛，烘托了母亲疼爱孙子、使孙子走小路愿望得以实现的满足、喜悦的心情。 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 含义：这个形象很有象征意义，我们三辈四口人组成一个幸福温馨的家庭，正是这样的一个个家庭组成了社会，组成了整个世界。中年人既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的责任，对生活有一种使命感，一个家庭是这样，一个民族，一个国家都是如此。 有的浓，有的淡。 我和母亲在前面，我的妻子和儿子在后面。 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 这些两两对称的句子很整齐，有对称美，互相映衬，富有情趣。 题目“散步”是从文章主要事件的角度来确定的，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。 好。因为“散步”一词概括了本文的主要事件，同时体现了文章主旨，通过“散步”，体现了敬老爱幼这一中华民族的传统美德。 亲情是什么？ 亲情，是风雨中爸爸送来的一把雨伞； 亲情，是深夜里妈妈端来的一杯牛奶。 亲情，是上学前妈妈的声声叮咛； 亲情，是放学后等在门口的身影。 …… 请仿照以上句式，将句子补充完整。 亲情，是 亲情，是 互助释疑 “一家人”“责任”等。 巩固拓展 * * * * * 看了上面这些图片后，大家有怎样的感想呢？ 散步 莫怀戚 二、能力目标： 1.掌握人物描写方法，体味景物描写的作用。 2.欣赏文中优美句子，揣摩重点语句的含义。 三、情感目标： 感悟文中浓浓的亲情，学习尊老爱幼的传统美德。 （nèn ） （shà） （chāi） （qí ） （wěi qu） （lín） （suǒ ） （qǔ jué) ( fú ) ( áo ) 1、散步的时间是：　　　 2、散步的地点是：　　　 3、散步的人有： 4、散步的起因： 5、散步的过程中发生了：　 　 6、结果： 　 我、母亲、妻子、儿子 田野 初春 分歧 解决了分歧，继续一起散步。 2、快速抢答，了解主要内容： 母亲老了，身体不好，需要多走走。 按记叙文六要素 和谐、和睦、和美、幸福、温馨等 思考问题： 1、找出描写“我”的句子，结合人物描写手法 （语言、心理、动作、神态、外貌），分析“我”是个怎样的人？ 2、找出文中景物描写的句子，并分析其 作用。 3、找出本文的主旨句，说说你的理解。 研读共品 先自主阅读、圈点勾画，再小组交流，在阅读中体会情感。 我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 到了一处，我蹲下来，背起了母亲。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 “我”：孝敬母亲 你能结合人物描写的方法，再分析一下文中其他人吗？ （ ）的母亲 （ ）的我 （ ）的妻子 （ ）的儿子 爱 慈爱 孝敬 贤良 听话 2、找出景物描写的句子，并分析其作用。 分析景物描写作用的方法：描写了什么，渲染了什