电子门铃的制作.pptVIP

内容分析 在本次教学前，学生已经做过一些简单电路的焊接练习，具备了常用电子元件的识别常用电子仪表（如万用表）的使用能力，本节课的内容选自《电子技能与实训》基础版的第三章，门铃电路具有一定的实用性和趣味性，通过此电路的制作，培养学生分析电路的能力，提高学生的动手实践能力。 教学目标 知识目标：了解实验电路中各种元件的外形，掌握元件管脚排列顺序判断方法，了解电子产品的基本组成元件，知道电子门铃的组成，学会制作简单的电子门铃。 能力目标：通过任务驱动，培养学生自主学习和动手实践能力；通过学生相互评价培养学生相互交流及发现问题、分析问题、解决问题能力。 情感目标：以情景剧为导入，激发学生的好奇心和求知欲，实践操作、学生互评等，使学生获得学习成就感，树立学习信心，并培养学生的评价能力，形成合作意识。 教学重点 1、元器件的识别和使用方法。 2、电路的焊接与调试。 教学难点 1、电子元器件焊接技术的技能与技巧。 2、不正常工作电路的原因分析和维修。 教学过程 一、情景剧引入 两位同学表演情景剧：某天，在职业学校读电子专业的学生甲到初中同学乙家去约他打篮球，到了家门口，敲了好半天门，都没人开门，，此时乙正在房间聚精会神地看他的电视节目，完全没听到敲门声，学生甲只能打电话给他，开门后，学生甲提议学生乙在家装个门铃，于是学生甲想起了自己上过的那堂实习课…… 二、教师展示已做好的作品，让学生观察、了解作品实现的功能 三、教师用多媒体展示工作电路图，分析电路组成元件和工作原理 1、元件清单 扬声器、音乐芯片电路板、三极管、焊片、 按钮等等 2、工作原理 电子门铃是由音乐门铃集成电路、三极管、扬声器、按钮开关等组成。按一下按钮，触发信号从门铃集成电路3脚输入，门铃集成电路被激发，从5脚输出音乐信号，经三极管放大到扬声器发声。 四、操作步骤 任务一：准备工具与材料 工具：万用表、电烙铁、烙铁架、斜口钳、镊子、焊锡糕（教师提示学生将工具放在实验桌右上角，其它不用的工具放在工具箱中，以同一实验桌两位同学为小组按附表1互相给对方打分） 材料：按材料清单配备（实验室中已配好） 任务二：元器件识别及使用方法 （教师拿相应实物讲解） 1、三极管：信号放大元器件，呈半圆柱形，有三个脚分别为e、b、c脚。 区分三极管三脚的方法：将三极管平面面向自己，脚向下，自左向右，分别为e、b、c脚，安装时，三极管三脚不能安错位置。 2、按钮开关：用万用表识别动合与动断情况， 任务三：焊接电路 按电路图焊接电路，焊接要注意安全文明操作，并保证焊点及导线连接质量，焊接好电源输入线。焊接顺序如下： 1、组装好电池盒，从电源的正负极引出两根导线 ，红“+”黑“-” 2、组装好按钮开关，并将两根白色导线焊接到开关上 3、依次将电源、扬声器、开关、电路板组成电路 4、将三极管焊到电路板上 任务四：电路调试 在电池盒中装入两节5号电池，按下按钮后会播放出一段乐曲，如无乐曲播出，则按以下顺序检查： 1、有无导线接错或者焊接不牢固 2、电池正负极是否接反。 3、有无焊接短路（即两条线路焊接在了一起） 活动整理 收拾活动工具，每位学生在教室断开总电源的情况下，拔掉电烙铁插头，清点工具并将所有工具摆放整齐。 教学反思 本项目体现了‘以学生为主，教师为辅’的理念，因为活动都是围绕学生开展的，他们可以自己动手，培养他们的动手能力。上好这个实践课，教师必须熟悉一定的电子方面的知识和这方面的技能，才能帮助学生了解电子方面的一些知识和动手操作的技巧。绞死要积极的与学生沟通交流，启发他们的思维。让学生的思维能力、创新能力、动手能力都得到最大程度的提高，有利于学生素质教育全面的发展，我们的实践课程才能更加的有意义。 安全要求 １、在电烙铁未接通电源前，检查导线是否完好无损，若有问题要请老师处理好后才能使用; 2、电烙铁使用时不要随意甩动，避免甩出的焊锡烫伤别人；同时，电源线也不能搁在电烙铁的发热部分，防止烫伤导线的绝缘层，避免造成触电事故； 3、电烙铁使用时，不能敲击，防止短路或断路； 4、使用刀和镊子时，注意不要弄伤自己。 课后思考 装上电池，如果不响，怎么办？如何排查？ 本节课到此结束！ 谢谢大家 * * ? ? 电子门铃的制作 都昌职业技术学校 杨锴