幼儿园歌唱活动精编版.pptVIP

幼儿园唱歌活动的设计与指导 歌曲：是用音乐的方式演唱出来的一种文学． 一、幼儿唱歌水平的发展 (一)3岁幼儿唱歌水平的发展特点 —般可以唱五到六个音(c1—— a1)；由于幼儿肺活量小，呼吸短促，“讲歌”现象较多；清唱音准的合格率仅在30％左右；不善于通过听别人的声音调节自己的唱歌速度。 幼儿园唱歌活动的设计与指导 一、幼儿唱歌水平的发展 （二）4～5岁幼儿唱歌水平的发展特点 音域:(c1——b1) ，出现喊叫现象； 唱歌技能有较大发展，发错音的现象仍存在； 能唱好切分音、三拍子，但对附点音符掌握不够而换气; 5岁的幼儿能够用不同的速度、力度唱不同性质的歌曲，能唱出一首歌曲中强弱、快慢的明显对比和逐步变化； 音准有较大进步，大部分幼儿在乐器的伴奏下能唱准音，少数幼儿在清唱时仍存在不同程度的走音现象。 协调一致的能力所提高，能较好地进行领唱、齐唱活动。 幼儿园唱歌活动的设计与指导 一、幼儿唱歌水平的发展 二、幼儿园歌唱表演形式 独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱齐唱、轮唱、 三、歌唱的简单知识和技能 1、歌唱姿势； 2、发声方法； 3、呼吸方法； 4、正确地演唱歌曲； 幼儿园唱歌活动的设计与指导 三、歌唱的简单知识和技能 5、有感情地演唱; 6、协调一致; 7、保护嗓音。 （不大声喊叫着唱歌；不在剧烈运动后大声地唱歌；不在空气污浊的环境中唱歌；不在喉咙发炎时唱歌等） 幼儿园唱歌活动的设计与指导 四、幼儿园新授歌曲活动的设计与组织 (一)教师课前准备 1、练唱、分析及处理教材。 四、幼儿园新授歌曲活动的设计与组织 (一)教师课前准备 1、练唱、分析及处理教材。 2、丰富幼儿有关歌曲内容的知识，为幼儿创造感受和理解歌曲的有利条件。 如：《小蜻蜓》、《小蚂蚁》、《小朋友，想一想》 3、在其它活动中提前让幼儿欣赏歌曲 吃点心，进餐前，入园时等  (二)下面介绍常用的一般步骤： 1、运用教具、动作表演、情境表演、故事讲述、猜迷等方式吸引幼儿注意力，导入新歌。《大树妈妈》《头发肩膀膝盖脚》《小花鸭》《小乌鸦爱妈妈》《蝴蝶花》《小朋友，想一想》 幼儿园新授歌曲活动的设计与组织 2、范唱(可教师、媒体) 教师的范唱决定着幼儿学唱的水平，应注意面对幼儿范唱：范唱要富有感情，精神饱满：用多种方式重复范唱，适当欣赏录音范唱。 幼儿园唱歌活动的设计与指导 2、范唱(可教师、媒体) 教师不仅应有正确的唱歌技能，如姿势、呼吸、吐字等，还要有对幼儿真挚的情感，把幼儿当成亲切的观众。 不能面对钢琴，背对幼儿。 可以范唱多次，让幼儿听清歌词。 四、幼儿园新授歌曲活动的设计与组织 3、帮助幼儿理解、记忆歌词内容，体验歌曲表达的意境。 (1)填充提问法。 (2)逻辑提问法。 (3)直观教具提示法。 (4)节奏朗诵法。 （5）根据歌词内容进行创作性表演(结合背景音乐)。《小乌鸦爱妈妈》、《莹火虫》 四、幼儿园新授歌曲活动的设计与组织 4、幼儿学唱新歌。 (1)教唱新歌的两种方法 ①整体教唱法。 ②分句教唱法。 四、幼儿园新授歌曲活动的设计与组织 5、幼儿集体演唱一、二遍歌曲,及时小结。 四、幼儿园新授歌曲活动的设计与组织 注意： ①第一次新授歌曲的时间不宜太长，可先让幼儿头脑中留有初步完整印象即可。 ②教学步骤不是一成不变的，应根据具体情况适当调整。