知识经济跟学校发展(ppt131)教材.ppt

知识经济与学校发展 人類經濟發展的過程 在人類經濟發展的過程中，二十世紀是工業化的時代，其生產的主要要素在於有形的資本、勞動、以及自然資源，而二十一世紀則是另一個斬新的世紀，其生產的主要要素在於無形的知識、資訊，以及文化特質等，因此，隨著社會的進步，技術的創新，以及知識的大量累積與應用，經濟發展已進入了知識經濟的新紀元。 知識經濟(Knowledge-based Economy)的意涵 1996年經濟合作發展組織(OECD)： 「以知識為基礎的經濟」，指出知識經濟乃是一種強調知識的創造、傳播與應用的經濟。換句話說，在鼓勵知識的創造、將這些知識有效地散播出去、及讓這些知識能廣泛地被運用於經濟發展的整套體制。 「知識經濟」（Knowledge-based Economy） 泛指以「知識」為「基礎」的「新經濟」（New Economy） 運作模式。 「知識」需要獲取、累積、擴散、激盪、應用、修正。 「新經濟」是指跨越傳統的思維及運作，以創新、科技、資訊、全球化、競爭力……為其成長的動力，而這些因素的運作必須依賴「知識」的累積、應用及轉化。 「知識經濟」與「新經濟」難以完全分辨，甚至可以交換使用。 知識經濟的十項核心理念 知識經濟時代的新經濟特徵 1.?服務經濟取代製造經濟。 2.?經濟成效取決於訊息、知識的流通速度與交易制度的 變革，所能降低交易成本的程度而定。 3.?電子商務開啟數位競爭。 4.?管理無「網」不利。 王鳳生(2001)。知識經濟時代。頁193、211、221。 ? 傳統經濟與知識經濟的比較 傳統經濟與知識經濟的比較(續) 知識經濟對社會及產業結構的影響 產業知識化 傳統產業引入知識經濟的核心理念 知識產業化： 更多的知識工作者將其工作成果投入生產事業 新的企業型態: 知識服務業、數位內容、知識管理、 整合、分析相關事業、教育訓練 新的貿易型態: 知識貿易包括專利、商標 新的社會倫理關係、道德標準 新的法令規章、司法制度 從宏觀的角度來分析，知識經濟實為由全球化浪潮和資訊社會趨勢交互影響所產生的概念，組織對於知識經濟的回應也必須在前述二者的架構下思維和運作。 「知識經濟」的本質在於透過知識的獲得、擴散，和應用，推動創新精神；而組織則應思考如何發展知識經濟，提昇國家競爭力，以達到促進經濟成長，並且在日益全球化的經濟市場中取得競爭優勢。 知識經濟時代的教育政策 1.?? 知識經濟是創新的動力 2.???人文素養是創意的根源 3.???追求卓越與團隊合作 4.???人格孕育與適性成長 5.???人才培養與在職訓練 吳京(2000)。知識經濟時代的教育政策，知識經濟之路。頁72- 73。 知識經濟時代各主要國家教育政策重點 美國 英國 日本 臺灣 美國 美國布希總統???教育革新政策內容 No Child Left Behind Act 2001 一、拉近學生學業成就差距????? 二、提升學生閱讀能力 三、擴展彈性降低科層化 四、成敗的獎懲 五、增進家長選擇權 六、提升教師品質 七、使21世紀的學校更安全 英國 The Department for Children, Schools and Families 英國小學教育策略計畫書─卓越與快樂 (Excellence and Enjoyment, 2003) 一、培養學生發現及解決問題的能力。 二、發展學生寫作、藝術、音樂等創意及能力。 三、促進教師卓越教學及學生快樂學習。 四、協助學校發展特色及創新經營。 五、增進學校課程發展的彈性及教師的教學專業自主。 六、強化親師夥伴關係。 七、學校領導重視共同合作。 八、學校資源的有效管理。 日本 日本邁向21世紀教育改革計畫 ─彩虹計畫：七項重要策略? 渡海紀三朗 一、提升學生基本學力 二、提供多元課程與活動，培養開放和關懷的心胸 三、提供學生快樂安心的學習環境 四、增進家長及社區對學校的信心 五、訓練教師成為真正的教育專業人員 六、促進大學具備國際性大學之水準 七、建立適合21世紀的教育理念，提升基礎教育成效 日本當前中小學重要教育政策 實施新課程 加強學生輔導及道德教育 提昇教育人員素質 推動資訊教學 免費提供教科書 改善公立學校教學設施 澳洲 重新找回澳洲人的關鍵能力? 重點執行措施 一、營造正確的