《钓鱼的启示》教学设计 (3)教材课程.docVIP

1 《钓鱼的启示》教学设计 下冶二小 牛林娟 一、教学目标： 1、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。? 2、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。 二、教学重、难点： 1、有感情的朗读课文，通过语言、动作、神态、细节描写，体会父子不同的心理活动和情感体验。 2、理解父亲为什么在一个无人知晓的月夜，坚持要“我”将鲈鱼放回湖中，感悟父亲的道德坚守对“我”一生的影响和启迪。 三、教学过程 （一）、谈话导入，披文入情 1．聚焦“启示” 上节课，我们认识了美国著名的建筑设计师汤姆，虽然我们没有欣赏到他设计的建筑蓝图，但是他11岁时和父亲一次钓鱼的经历却让我们回味无穷，让我们明白了道德与选择的关系。那他在这次钓鱼中得到的启示是什么？ 2．明确道德的“是”与“非” 是的，道德只是个简单的是与非的问题。“是”指的是正确的，“非”指的是错误的。那在钓鱼这件事上，怎样做是“是”？怎样做是“非”是？这次道德实践中父子各是什么态度？ 二、探究新知，合作学习 1、自主学习 师：对于这件事情，父子俩各有各的态度，各有各的理由。现在请大家默读1-9自然段，用 画出儿子不愿意放掉鲈鱼的理由，用 画出父亲