小学高段阅读校本教材修改稿.docxVIP

立德 修行 勤学 尚美 阅读校本教材 PAGE PAGE 1 与书为伴 编者：苗玲 陈英 主编：苗玲 审核：郑丽兰 前 言 根据国家课程要求和新课程标准，我校开设了阅读兴趣组的教学班，开设此组的目的在于培养学生热爱阅读的兴趣。在语文课本中，相信你已经感受到汉语言所独有的文字魅力，也吸收了古今中外人类文明的深厚养分，提升了自身各方面的素质。为了全面推行素质教育，让学生在轻松、愉快中学习；在学习中去开启心智，激发潜能，从而让学生手中的“语文”走向更广阔的“大语文”中去。学校在课外活动中组建了学生读书兴趣小组，为了使这项活动有序，有效的开展起来。我们根据学生的特点和学校的校本课程编写了适用于三至六年级的校本教材。当你打开这本书，你会发现，你来到了一个可以任你驰骋的精神天地。 这本书让学生在猜灯谜中学到猜谜的方法；在积累宝库中能积累许多知识；在阅读天地中学会分析短文；在作文技法中学到写作的方法等。我们编写的这本书知识内容丰富、趣味性强，能开启学生的智慧。让每个孩子在原有认知水平的基础上，轻松、快乐、健康的成长。 在这里，你可以和你喜欢的人物交流，也可以朗读、背诵你喜欢的诗词你可以邀请爸爸妈妈一起来阅读，也可以和小伙伴分享，也可以像老师们请教你不懂的问题。 将这本书送给你，就是为了让你长知识，增见识，让你们懂得在游戏中获得知识，在获得知识的过程中享受轻松学习的乐趣。由于编写时间短，编写经验不足，加之水平有限，可能会存在一些缺点和不足，敬请多提宝贵意见。 目录 第一课 灯谜3 第二课 怎样猜灯谜 6 第三课 阅读天地13 第四课 成语练习24 第五课 作文技法 27 第六课 知识乐园31 第七课 积累宝库33 第八课 思维总动员35 第 一 课 灯 谜 一、灯谜史话 我国的灯谜源远流长，已经有三千多年的历史了，早在生产力还十分低下的西周以前，就出现了谜语的语言现象，即富有隐喻和暗示性质的歌谣，如流行于商代的一首牧歌“女成筐，无实。士羊，无血。”它运用了民间谜语的诡词法，牧场上的一对男女青年，女的拿筐， 男的一刀一刀剪着羊毛，无实无血恰到好处，整首牧歌给人的印象是深刻的，既饱含情景交融，热情隽永和诗意，又不失于矛盾诡辩，妙趣横生的谜味。 随着人类社会的进步和科学文化的发展，到了春秋战国时期，语言日益丰富，具有隐示性的歌谣得到了很大发展，出现了我国谜语的最早形式——廋辞和隐，这是谜语的最初萌芽。 南朝时期，出现了中国谜史上的第一个“谜”字，当时的诗人鲍照在他的《鲍参军集》里，收入了自作的《井龟土三字谜》。“井”字谜史这样的：“一形一体，四支八头；一八五八，飞泉仰流。”前三句用离合，后一句会意更进一层喻示“井”。 谜语在宋代进入了大发展时期，京都是政治，经济和文化集中发达的地方，随着国家经济实力的强大，人们物质生活水平的提高，便产生了与之相适应的文化活动，北宋的汴梁出现了专为伎艺演出服务的场所——瓦舍，谜语属于百戏之一，通过商业和伎艺场所的传播得 到空前普及，制谜和猜谜之风非常盛行，涌现了一大批谜语艺人，如霍百丑、张山人、胡六郎等。 早在隋唐时期，正月十五张灯已成为民间习俗，到了北宋，元宵佳节更显得热烈隆重，北宋为金所逼，迁都临安后偏安一隅。统治者为了粉饰太平，每年都要国人在元宵节张灯结彩，大事欢庆，所谓“南宋时观灯独盛”，趁这个机会，一些文人学士便“以绢灯剪写诗词， 时寓讥笑，及画人物，藏头隐语，及旧京浑话，戏弄行人。”至此，灯和谜发生联系，结下了不解之缘，诞生了“灯谜”。 课堂活动 猜猜下列灯谜 1、为数虽少，却在百万之上（猜一字） 一 千 亿 2、春日落人行（猜一字） 三 贼 二 3、 潭水干涸日西隐（猜一字） 渴 暮 十 4、状元（猜一字） 无、首、一 桃梅李杏村村有（猜一字） 木、花、树 半途而废，前功尽弃（猜一字） 边、余、工 地连三县（猜一字） 边、圳、迟 8、云随雁字悬（猜一字） 会、信、运 化蝶皆因傲人生（猜一字） 梁、虫、鳌 （二）让学生自编灯谜，并在小组内交流。 第二课 怎样猜灯谜 灯谜是我国特有的一种雅俗共赏、民间风格浓郁的文字联想游戏。他启迪思维、陶冶情操、开发智力、增长知识，历来深受广大群众所喜爱。 灯谜起源于古代的隐语和瘦辞。“灯谜”的命名始于明代，组织者在灯上粘贴谜条供人们去猜，因此叫做“灯