四年级上册数学教案-2.5 整理和复习西师大版（2014秋）.docVIP

2.5 整理和复习 教学内容 教材第37页相关的内容。 教学提示 在这节课的教学过程中，让学生对本单元的知识加减法的关系和加法运算律， 加法与减法的互逆关系，加法的意义及两个加数与和之间的相互关系，减法的意义及被减数、减数与差之间的关系以及一个数加（减）接近整十整百的数的简便运算进行系统的掌握。 教学目标 知识与能力： 1、从学生的生活情景出发让学生去亲历、感受加减法各部分之间的关系。 2、运用加减法各部分的关系去解决简单的实际问题。 3、使学生理解和掌握加法交换律和结合律，懂得用字母表示的意义。 4、一个数加（减）接近整百的数的简便运算。 5、使学生进一步理解加法交换律和加法结合律，并能够应用进行简便计算。 过程与方法： 1、在自主探索中使学生理解减法的运算性质。 在学生经历探索发现加减法各部分之间的关系的过程中，使学生的比较、归纳、概括能力得到培养。 在学生学习加法运算定律的过程中，培养其数学交流的能力和合作的意识。 情感态度与价值观：让学生掌握一些整理知识的方法，养成及时整理所学知识的好习惯。感受数与生活的密切关系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。 重点、难点 重点: 1、从学生的生活情景出发让学生去亲历、感受加减法各部分之间的关系。 2、使学生理解和掌握加法交换律和结合律，懂得用字母表示的意义。 3、使学生进一步理解加法交换律和加法结合律，并能够应用进行简便计算。 难点： 1、运用加减法各部分的关系去解决简单的实际问题。 2、培养学生独立探索解决问题的能力。培养学生计算的灵活性，增强自觉运用定律、性质的意识。 3、在自主探索中使学生理解减法的运算性质，一个数加（减）接近整百的数的简便运算。 教学准备 教师准备：多媒体 一、回顾本单元知识 师和学生交流：第二单元的内容我们已经全部学完了，请同学们回忆一下，这一单元我们都学习了哪些知识？ 引导学生说出本单元学习的内容：加减法各部分之间的关系、加法交换律、加法结合律、一个数加（减）接近整十或整百的数的简便运算。 根据学生的回答板书本单元所学习的内容。 （板书课题：整理与复习 加减法各部分之间的关系 加法交换律 加法结合律 一个数加（减）接近整十或整百的数的简便运算） 二、复习加减法的关系。 师和学生交流：请同学们回忆一下加减法各部分的关系。 预设1： 加数十加数=和 预设2：和-一个加数=另一个加数 预设3：被减数-减数=差 被减数-差=减数 减数+差=被减数 板书： 加数十加数=和 和-一个加数=另一个加数 被减数-减数=差 被减数-差=减数 减数+差=被减数 出示：根据340+210=550直接写出下面两题的得数。 550-340=（ ） 550-210=（ ） 根据453-53＝400直接写出下面算式的得数。 453-400=（ ） 400+53=（ ） 师和学生交流：同学们根据加减法的关系写出得数，并说一说运用了哪个关系式？ 生活动。 师小结:熟记加减法的关系，可以运用加减法的关系解决很多实际问题。 三、加法交换律 师和学生交流：同学们回忆一下，加法交换律的内容，并且用自己的话说出来。写出字母关系式。 生回答。 师小结：两个加数交换了位置，和不变。a+b=b+a 板书：a+b=b+a 出示：在括号里填上“＞”、“＜”或“＝” 456+217（ ）217+456 708+651（ ）651+708 556+210（）210+556 生解答，在解答的过程中说出加法交换律的内容。 设计意图：通过练习对加法交换律进行巩固。 复习加法结合律 师：同学们回忆一下，加法结合律的内容，并且用自己的话说出来。写出字母关系式。 生回答。 师：3个数相加，先把前两个数相加，再加第三个数；或者把后两个数相加，再加第1个数，和不变。这就是加法结合律。 （a+b）+c=a+(b+c) 板书：（a+b）+c=a+(b+c) 出示：你能在□里填上合适的数。 114＋89＋11= □＋（89＋□） 135＋(27＋65)=（□＋□）＋27 生解答，在解答的过程中说出加法结合律的内容。 五、复习减法的运算性质 师和学生交流：同学们回忆一下，减法的运算性质的内容，并且用自己的话说出来。写出字母关系式。 生回答。 师小结：用一个数连续减两个数，也可以用一个数减去两个减数的和。这就是减法的运算性质。 a-b-c=a-(b+c) 板书：a-b-c=a-(b+c) 出示：你能在□里填上