半期教学质量调研测试.pptx

半期教学质量调研测试?语 文; 令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金。”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之国都言初令不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。秦民初言令不便者有来言令便者，卫鞅曰：“此皆乱化之民也。”尽迁之边城。其后民莫敢议令。 卫鞅说孝公伐魏，孝公以为然，使卫鞅将而伐魏。魏使公子卬（ ?通“昂”。抬起;抬高）将而击之。军既相距，卫鞅遗魏将公子卬书曰：“吾始与公子欢，今俱为两国将，不忍相攻，可与公子面相见，盟，乐饮而罢兵，以安秦、魏。”魏公子卬以为然。会盟已，饮，而卫鞅伏甲士而袭虏公子卬，因攻其军，尽破之以归秦。;7．下列各项中加点词语的解释，不正确的一项是 A．民怪之，莫敢徙 怪：奇异 B．秦民之国都言初令不便者以千数 数：计算 C．刑其傅公子虔 刑：处罚 D．卫鞅遗魏将公子卬书曰 遗：送给 8．下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一组 A．因攻其军 因人之力而敝之 B．恐民之不信己 行李之往来，共其乏困 C．辄予五十金，以明不欺 樊将军以穷困来归丹 D．黥其师公孙贾 吾其还也 7、A【解析】怪：感到……奇怪 8、B【解析】 B均为结构助词，取消独立性。A第一句为副词，“趁机”；第二句为动词，“依靠、依托”。C第一句表目的，用来；第二句表原因，译为“因为”。D、第一句为代词，译为“他的”，第二句语气副词，表为商量或希望语气 ;9．把下列句子翻译成现代汉语。（6分）;文中商鞅有何特点？请结合事例简要概括。（3分）;阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）; 开头两句写除夕守岁，直坐到三更已尽。这是诗人在离乡万里，思归无计的处境中独坐到半夜的。一个“尽”字，一个“赊”字，对照写出了乡思的绵长，故乡的遥远。一个“仍”字，又透露出不???已而滞留他乡的凄凉心境。 　　三四两句，写三更以后诗人凄然入睡，可是睡不安稳，进入了一种时梦时醒的朦胧境地。前句说醒，后句说睡。“雪声偏傍竹”，雪飘落在竹林上，借着风传进一阵阵飒飒的声响，在不能成眠的人听来，就特别感到孤寂凄清。这把南方寒夜的环境气氛渲染得很足。那个“偏”字，更细致地刻画出愁人对这种声响所特有的心灵感受，似有怨恼而又无可奈何。“寒梦不离家”，在断断续续的梦中，总是梦到家里的情景。在“梦”之前冠一“寒”字，不仅说明是寒夜做的梦，而且反映了诗人心理上的“寒”，就使“梦”带上了悄怆的感情色彩。　　; 五六句，叙时断时续的梦大醒以后，再不能入睡时的情形。 “晓角分残漏”，写所闻。古代用滴漏计时，夜间凭漏刻传更，“残漏”指夜将残尽时的更鼓声。天亮后号角一响，更鼓声歇，表明长夜过去，清晨来临。“分”，是以听觉上的不同，反映时间上的划分，透露了诗人梦断以后闻角声以前，一直眼睁睁地躺在床上耳闻更声，其凄苦之情可知。 “孤灯落碎花”写所见，青灯照壁，诗人长时间地望着那盏孤零零的昏暗油灯掉落着断碎的灯花。“孤”字既表现了诗人环境的冷清，也反映了他主观感受上的寂寞。 此联通过一闻一见，把作者的乡思表现得含而不露，情在词外。;“二年随骠骑，辛苦向天涯。”最后一联和首联相呼应，点出离家万里，岁暮不归的原因，收结全诗。 骠骑，是“骠骑将军的简称，汉代名将霍去病曾官至骠骑将军，此处借指戎昱的主帅桂管防御观察使李昌巙。 这首诗写了除夕之夜由坐至睡、由睡至梦、由梦至醒的过程，对诗中所表现的乡愁并没有说破，可是不点自明。特别是中间两联，以渲染环境气氛，来衬托诗人的心境，艺术效果很强。那雪落竹林的凄清音响，回归故里的断续寒梦，清晓号角的悲凉声音，以及昏黄孤灯的断碎余烬，都暗示出主人公长夜难眠、悲凉落寞、为思乡情怀所困的情景，表现了这首诗含蓄隽永、深情绵邈的艺术风格。▲;（1）颔联“雪声偏傍竹，寒梦不离家”在表达技巧上有何特点？请列举两点并简要说明。（4分）;（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 尾联在结构上有什么作用？（2分）;课前检测;四、阅读下面的文章，完成14—17题。 (15分); 步云桥 麟溪镇北，有一株香樟，树冠朝着日光生长，亭亭如盖，把小镇轻轻揽在怀中。 镇上四座桥。有一座叫“步云”。极美的名字。听起来好似有个撑了伞的女孩子，走呀走的，走在云朵里。 桥下有个院子。一个姓蔡的医生住在那里。蔡医生很温和。说话像个女子，细