《圆明园的毁灭》教学设计知识课件.docVIP

1 第六单元教学说明 一个民族，一个国家，要有高瞻远瞩、面向未来的宽广胸襟，但前事不忘后事之师。只有牢记历史教训，只有保持清醒的头脑，我们的事业才能长盛不衰，我们的民族才能绵延不息。 本组教材以“勿忘国耻”为专题，展现的是在中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。选文别具匠心，针对小学生年龄特征，以选取正面典型事例为主，而又正视近代史上的国耻，体现了作者强烈的爱国热情与民族精神。《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨；《狼牙山五壮士》颂扬了抗日战士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神。《难忘的一课》叙述了抗日战争胜利后台湾刚刚“光复”时，台湾人民学习祖国文字的动人情景；《最后的一分钟》抒发了香港回归祖国时，华夏儿女无比喜悦与自豪之情。这几篇课文虽然题材、体裁不一，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行中国近现代史教育和爱国主义教育的极好凭借。 教学本单元，应在阅读课文的过程中，引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学内容，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；还要从课文中领悟写作方法，提高表达能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。 教学本组教材可用10——13课时，其中精读课文4——5课时，略读课文2——3课时，习作2课时，口语交际1课时，“回顾拓展”1——2课时。 21 圆明园的毁灭 上海市闸北区第三中心小学 茅燕 【教学目标】 认识生字六个，正确读写“估量”、“损失”、“殿堂”、“销毁”、“瑰宝”、“灰烬”、“举世闻名”、“众星拱月”、“玲珑剔透”、“亭台楼阁”、“诗情画意”、“天南海北”、“奇珍异宝”等词语。 有感情地朗读课文，背诵课文第三、四小节。 通过学习课文，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 领悟文章的表达特点：通过描写圆明园昔日的辉煌，突出它的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。 学习与运用搜索、整理资料的方法。 【课时安排】三课时 【教学准备】 教师准备：多媒体课件 学生准备：学生预习课文（1.理解词语：不可估量、众星拱月、金碧辉煌、玲珑剔透2.搜集有关圆明园的资料。） 【教学过程】 第一课时 【课时要点】 1. 认识生字六个，正确读写“估量”、“损失”、“殿堂”、“销毁”、“瑰宝”、“灰烬”、“举世闻名”、“众星拱月”、“玲珑剔透”、“亭台楼阁”、“诗情画意”、“天南海北”、“奇珍异宝”等词语。 2.理清课文的脉络，知道课文先概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，接着详尽地介绍了圆明园曾经的辉煌，最后写了圆明园毁灭的过程。 3.交流事先搜集的关于圆明园的资料，初步了解搜集资料、整理资料的方法。 导入新课 1.法国大作家雨果曾经说过一句话 媒体出示：“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，一个近乎超人的民族，所能幻想到的一切，都荟集于此，它如同月宫似的仙境，是一个令人震惊无可比拟的杰作。” 你们知道他所说的是哪一座建筑吗？对！就是我们中国的——圆明园 板书：圆明园 圆明园是皇家的园林，第一个“圆”是个人品德圆满的意思，所以是圆圈的圆；“明”是指治国明智；这是一座园林，所以最后一个字是公园的园。 2．课前，大家搜集了资料，你们是用什么方法搜集的？ （上网、问父母、问同学、查阅书籍资料等方法） 那么，利用上网查找资料的方法，你们搜集了哪些资料呢？谁来交流一下对圆明园的了解？ （教师注意评价学生是否对资料进行了整理，不能全盘照读，注意在评价中指导整理资料的方法：搜集到的资料要根据自己的需要进行整理，先通读资料，然后选出有用的部分，进行采集。） 小结：关于圆明园我们搜集了很多资料，例如：建造时间、设计师、地理位置、建筑特点、在建筑史上的地位、历史价值、里面的各种景观等。让我们随着作者一起去进一步了解圆明园。 2．板书全课题（注意指导“毁”的右边上面是个“几”的变形，下面是个“又”），读题。 说明：这里的引入教师先让学生读一读法国大作家雨果赞美的语言，让学生猜一猜配得上这样至高无上的赞美的究竟是哪一座建筑，从一开始就激起学生的民族自豪感，以情导入，为之后学习圆明园被英法联军毁灭的悲愤、惋惜、痛恨做好情感的铺垫。介绍圆明园取名的意义，意在更好地在理解的基础上搞清字形，正确书写“圆明园”三个字。搜集资料是本单元的训练重点，本课又是打头篇，所以教师既要注意指导搜集资料的方法，还要引导学生对所搜集的资料进行整理，既要对搜集、整理资料的一般方法作出小结，又要根据本篇课文指导学生如何搜集和整理资料。因为学