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* * * * 数据收集整理 图片中哪种动物最多？哪种动物最少？ 这样看起来是不是容易了点，下面我们来数一下每种动物有多少 马 长颈鹿 熊 狗 大象 刺猬 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 动物名称 马 熊 长颈鹿 刺猬 狗 7 12 5 4 6 大象 只数 3 为了更好的分析数据，老师做了如下的变动 下图中有哪些人，分别在做什么？ 我想知道参加哪种活动的人最多，参加那种活动的人最少。 我想知道学生比老师多多少人…… 你还想知道些什么？ 要弄清这些问题，可以先把图中的人分类整理。你打算怎样分类？ 可以按照老师和学生分成两类。 可以按参加的活动分成三类，还可以…… 小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。 我用“ √”表示一个人。 我用“ ”表示一个人。 老师 学生 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 看书 下棋 做游戏 （1）图中有多少位老师？学生呢？ （2）参加每种活动的分别有多少人？ （3）你还知道些什么？和同学交流。 3位老师，12位学生 参加看书的有5人，下棋的有4人，做游戏的有6人。 回顾分类整理的过程，你有哪些体会？ 按不同的标准分类结果是不同的 。 分类可以更清楚地知道图中有哪些人，各有多少。 你喜欢什么体育运动？ 注:（1）请在你喜欢的体育运动项目下投票. （2）投票方式:每投一个项目的名称就在相应的卡片下面写“正”字的一个笔面，最后再计算笔画总数。 体育项目 喜欢的人数 你有蛀牙吗？有几颗？其他同学呢？ 我有2颗蛀牙。 我没有蛀牙。 我有1颗蛀牙。 10~15人一组，了解小组里每个同学的蛀牙颗数，并把结果记录下来。 你们小组是怎样调查和记录的？ 记录每人的姓名和蛀牙颗数。 按顺序记录每人的蛀牙颗数。 1颗，1颗，没有， 2颗，没有，…… XXX 1颗 XXX 2颗 XXX …… 按蛀牙的不同情况，画“ ”记录人数。 画“正”字记录人数。 √ 没有 1颗 2颗 3颗 …… 没有 1颗 2颗 3颗 …… √ √ √ √ √ √ √ * * * *
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