如何管理一年级小学生.docVIP

如何管理一年级小学生? ? 刚上一年级的孩子，什么都不懂，像一张白纸，就看你如何在这张白纸上画了，今年，我又当一年级的班主任，我发现管理一年级学生是很有学问的。现把我的点滴体会摘录如下：? 1：树立老师在学生心里的威信，让学生知道，老师是教他知识和道理的；学生要听老师的话。就像在家里听爸爸妈妈的话一样。?2：关心疼爱学生，让学生体会到：老师比妈妈爸爸还爱他们。让他们感受到在学校的幸福。? 3：老师要让学生明确的知道：什么事情可以做，什么事情不可以做。可以做的事情该怎么做。? 4：经常与家长联系，了解孩子在家里的情况，与家长一起共同探讨教育孩子的方法。因为每个孩子都有自己独特的个性。? 5：当孩子犯了错误时，不要一味的责怪，而要弄清真相，让学生自己认识自己的错误。这样比老师直接说要好得多。? 6：要善于发现学生的优点，那怕是一点点的优点，都要及时指出来，及时给以表扬。要让学生及时的知道：什么是错的，什么是对的，什么是好的，什么是不好的。初步教会他们分辨是非的能力。?7：与孩子要有亲和力，要有离不开孩子的感觉。这样孩子就有离不开你的感觉了。? 8：疼爱能力弱的孩子，他们更需要关照。千万不要认为他们是差生。要把他们看成是弱势群体，他们更需要关爱。? 小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级 ??????当然每个老师都有自己不同的经验。我还要不断努力，向其他教师取经学习，向课本学习。争取掌握更多的管理知识。把自己的工作做好 了解孩子的所有情况，及时与家长进行个方面的情况互通，尊重家长，平等交流。 校的工作要顺利开展，必须要有家长的密切配合，而家长与学校密切配合是与教师与家长的有效沟通分不开的，所以，教师一定要注意与家长有效沟通。??? 作为班主任，很多时侯都需要和家长进行沟通。如：学生的成绩下降了、学生上学迟到或无故旷课等等，很多事情沟通得好了，可以起到很好得教育效果，可如果沟通不好，家长会非常不满意，到时班主任的工作就不能正常地开展。??? 的确，和家长沟通不是很容易：当面他们会答应得好好的，让你一百个放心；回到家里，他们会采取无效的教育手段（打骂等惩罚或者置之不理），结果也是你可想而知的。??? 所以，我认为，在一般情况下家长还是少请为好，如果学生一再犯错，在你的教育下还不改，这就需要和家长商量解决办法，但是在家长来之前一定要想好来说什么，千万注意不能只知道说学生这不是那不是，要在表扬的情况下指出学生的不足。??? 我觉得，要和家长沟通，首先要想好这些问题：??? 1、你是否了解发生问题的原因？有些老师不分青红皂白，明明是自己教育出现了问题，却要找家长沟通，这样的沟通自然不会有效果；??? 2、你是否有了解决问题的方法？你至少要给家长提一些建议，采取与家长合作解决问题的姿态；??? 3、你对学生的家长是否了解？这很关键！有文化和没文化的家长，绝对要采取不同的谈话方法，否则不但没效果，反而产生很差的效应；??? 4、是不是应该请家长？问题严重到了非和家长沟通的地步才请家长，鸡毛蒜皮的小事也请家长，只能体现教师的无能！??? 为了使学校和家庭合力育人，班主任必须寻求有效的解决学生问题的方法。我认为，必须要注意这样几点：??? 第一，与学生家长沟通，要选择适当的时机和地点。人人都有情绪化或心情不佳的时候，那么此时就不是与家长进行交谈的时候，与家长沟通，应先间接地向学生了解其家中的情况，以便决定是否适合与家长交谈。??? 第二，与家长沟通要善于倾听，多数班主任约见家长时，说得多听得少，只顾自己痛快，啪啪一通数落，情绪发泄完了，自己累了，家长的耳朵也塞满了，回去便拿孩子撒气。??? 我们不妨换个方式作个听众，如何呢？某某是我们班的一个学生，从开学到现在， 9月开学了！--班主任开学必备计划安排篇学生管理篇班级建设篇 这个学生的特点就是话特别多，上课的时候经常成为老师点名的对象，对于他的表现，我一直不满意，多次找他谈话，但每次都没有多大的成就，最后我请来家长，准备把这位学生这段时间的表现向家长数落一番，家长来了后，很主动地向我这个班主任了解情况，并将这个学生从小学一直以来的情况给我做了反映，从他谈到的情况中，我了解到这位学生长期以来形成的坏习惯，上课接下句插嘴讲话，这些表现并不是一时的反应，所以对他的情况要采取不同的方法来对待，要准备好打持久战，切不可心急。可见，有时候多说不如少说，甚至作个听众也不错，倾听有两个好处，一是造成平等的谈话气氛，二是便于我们从中捕捉信息。家长有时会因孩子在校的一点表现而喋喋不休，追问不停。自己可能会感到不耐烦，但是我们要时刻保持亲切的笑容，去面对他们，去体谅做父母的心情，以一个教师特有的耐心去面对他们，通过换位思考去了解他们，使他们相信自己有能力，有信心把他们的孩子教育好。??? 第三，与家长沟通